зглянуті класифікації концептів відображають найрізноманітніші аспекти - ступінь інтеграції когнітивних структур, їх стандартизованность, особливості відображених у концептах денотатів (концепти одиночних предметів або фрейми ситуацій), характер розумових операцій, що утворюють концепти, функції концепту в познавательно-практичної діяльності людини. Детально види концептів представлені в таблиці № 1.
Таблиця № 1. Класифікація концептів
КонцептПо прінадлежностіпо ступеня абстрактностіпо типом знанійпо принципом організацііуніверсальние національні групові індивідуальні абстрактні конкретні схеми поняття уявлення фрейм сценарій гештальтпростейшіе складові
Запропонована класифікації - за типом відбиваного знання, за належністю, за принципом організації і за ступенем абстрактності - актуальна для методики даного дослідження [Агієнко, 2005]. Вивчивши вище перераховані класифікації, можна сказати, що концепт Seele за ступенем абстрактності: абстрактний; за принципом організації: складовою, оскільки лексема Seele в основному представлена ??в словосполученнях чи реченнях, а не одним словом. Концепт Seele відноситься до архетипових концептам, в основі яких лежать споконвічні образи, властиві цілим народам і епохам і службовці приложимой формулою для сприйняття світу людиною.
Таким чином, можна говорити не тільки про різні трактуваннях самого терміна концепт raquo ;, а й про різноманіття видів концептів. Вироблено розуміння того, що концепти - це одиниці мислення, які за своїм змістом і організації можуть бути досить різні при збереженні своїх основних функцій - структурувати знання і виступати одиницями розумового процесу. Типологія концептів можлива і необхідна в силу того, що розрізняються типи знання, що подаються концептами.
З теоретичних положень, описаних раніше вже відомо, що типи концепту подібні значенням слова. Це пов'язано з його активною динамічної роллю в процесі мислення - він весь час функціонує, активізується в різних своїх складових аспектах, з'єднується з іншими концептами і відштовхуються від них.
§ 1.1.3 Структура концепту
У когнітивній лінгвістиці визнається структурна (польова) організація концепту. Його порівнюють з плодом, кісточка якого-ядро, а м'якоть-периферія [Карасик, 2004]. Ядро концепту, визначається на основі вивчення ключового слова, саме концепт і сукупності всіх своїх значень (етимологічних, сучасних). Околоядерная зону утворюють смисли, представлені значеннями синонімічних (рідше - антонімічних) і аналогічних лексем. Периферія концепту вивчається за його характеристикам, розсипаним за різними текстових джерел: як прецедентним, так і індивідуально-авторським текстам, а також представленим в асоціативних експериментах. Всі вони разом узяті складають інтерпретаційний шар концепту, вивчення якого дозволяє виявити ... такі семантичні ознаки, яких може не бути в семантиці ключового слова, саме концепт [Попова, Стернин, 2006: 13].
Такі дослідники як В. А Маслова і Ю.С. Степанов відзначають шарувату будова концепту, його шари є результатом, осадом культурного життя різних епох. Він складається з історично різних верств, відмінних за часом освіти, і за походженням, і за семантикою. Особлива структура концепту включає в себе: основний (актуальний) ознака; додатковий (пасивний, історичний) ознака і внутрішню форму (зазвичай не усвідомлювану) [Маслова, 2004; Степанов, 1997]. Внутрішня форма, етимологічний ознака, або етимологія відкриваються лише дослідникам, для інших вони існують опосередковано як основа, на якій виникли і тримаються інші верстви значень.
У своїх роботах Н.Ф. Аліференко представляє концепт як розумовий образ широкого структурного діапазону: по горизонтальній осі від узагальнених наочних образів до логічних понять, а по вертикальній - від поверхневих до глибинних смислових шарів [Аліференко, 2003].
Смислові шари концепту можуть бути виявлені через аналіз мовних засобів його репрезентації. Мова є способом формування концептів у свідомості людини, однак ... мовні засоби своїми значеннями передають лише частина концепту, що підтверджується існуванням численних синонімів, різних дефініцій, визначень і текстових описів одного і того ж концепту [Болдирєв, 2002: 65]. Невипадково деякі лінгвісти пишуть про концепт як про ментальному освіті, вбирає в себе не тільки інваріант значень реперзентірующего слова, а й інваріант його словотвірного гнізда і однойменного семантичного поля [Попова, Стернин, 2001; Болдирєв, 2004]. При цьому концепт НЕ виводиться безпосередньо зі значень слова, а є результатом співвідношення словникового значення з особистісним і народним досвідом.
Існують і інші точки зору на структуру концепту....
