трудящими нашого міста.
. Побудуйте діаграму зростання витрат на соціально-культурні заходи у нашому місті.
. На малюнку наведена діаграма обсягу реалізації промислової продукції трудящими нашого міста. Перенесіть числові дані діаграми на координатну площину, з'єднайте побудовані точки плавною лінією і, використовуючи отриманий графік, визначте:
а) обсяг реалізованої продукції в жовтні і листопаді місяцях;
б) місяць, в якому обсяг реалізованої продукції був найменшим;
в) місяць, в якому обсяг реалізованої продукції був найбільшим;
г) місяці, коли був перевиконаний план за обсягом реалізованої продукції.
Виховання ощадливості не можна зводити лише до вирішення відповідних завдань. Тут важливий весь комплекс проведених заходів. Екскурсії на заводи, шкільний «Рейд ощадливих» повинні доповнювати один одного і одночасно служити матеріалом для нових завдань.
. Після уроків в партах нашого класу були залишені аркуші паперу обший масою в 1 кг. Якщо таке буде відбуватися щодня, то скільки паперу буде витрачено марно:
а) в школі за 210 навчальних днів у році;
б) у всіх школах міста за цей же період?
Яка частина всієї папери, виробленої в нашій країні (близько 6 тис. тонн), буде витрачена даремно?
. Після обіду в шкільній їдальні відходи хліба склали 1 кг 100 г. Якби такі відходи залишалися кожен день, то скільки хліба було б неправильно використано в школі за 210 навчальних днів?
Яка вартість цього хліба, якщо 1 булка білого хліба (вагою 400 г) коштує 7 руб.? Скільки учнів з малозабезпечених сімей змогла б годувати школа на ці кошти весь навчальний гол, якщо на харчування одного школяра потрібно 308руб. на місяць?
. Виміряйте площа однієї сторінки підручника.
Визначте, яка площа всієї паперу, з якого виготовлено один екземпляр підручника.
Подивіться, який тираж підручника, і обчисліть, скільки паперу (м3) витрачено на виготовлення всіх примірників підручника.
Для виробництва 1 000 м2 паперу потрібно вирубати ліс з га. З якої площі потурбувалися вирубати ліс, щоб випустити весь тираж підручника?
Вирішуючи такі завдання, хлопці починають краще представляти, у що обходиться державі і батькам їх навчання, який масштаб їхніх шкільних справ, до чого призводить марнотратство і т.д.
Для вирішення завдань з економічної тематики бажано підбирати завдання, при вирішенні яких необхідно провести нескладний економічний розрахунок. У ході вирішення цих завдань школярі можуть усвідомити сенс таких понять, як собівартість, розцінка, приріст продукції, прибуток, рентабельність, надпланова продукція.
Наприклад: Радгосп «Полярна зірка» продав державі 2,8 тис. т молока за планом за ціною 1500 руб. за тонну. Збільшивши витрати на 500 тис. Руб., Він отримав додатково 0,4 тис. Т молока і рівень рентабельності виробництва підвищився на 4%. Який прибуток отримав колгосп, якщо за надпланову продаж молока була встановлена ??надбавка 30% до закупівельних цін?
При розгляді завдань з економічним змістом в V - VI класах можна використовувати і завдання на відшукання найкращого рішення, правда, поки тільки такі, в яких найкраще рішення можна визначити шляхом порівняння отриманих результатів.
Для годівлі корів в радгоспі «Тулома» потрібно зробити 120 тис. кормових одиниць ячменю чи вівса. Визначте, що вигідніше виробляти, якщо відомо, що 1 кг вівса містить 1 кормову одиницю, а 1 кг ячменю - 1,21 кормової одиниці і що виробництво 1 ц вівса обходиться господарству в 4 руб., А 1 ц ячменю в 4 руб. 30 коп.?
На прикладі вирішення нескладних завдань можна показати учням, як домогтися економії матеріальних засобів, як забезпечити отримання даного результату при мінімумі витрат або отримати максимальний результат, використовуючи відомий обсяг ресурсів.
. До реконструкції на фермі радгоспу «Полярна зірка» працювало 60 доярок, які обслуговували 1200 корів. Після реконструкції 28 операторів стали обслуговувати 1680 корів. У скільки разів збільшилася кількість корів, що обслуговуються однією людиною? На скільки зросла продуктивність праці оператора в порівнянні з продуктивністю праці доярки?
. За рахунок скорочення втрат сировини і матеріалів, впровадження передової технології підприємства нашого міста планують заощадити 17 тис. КВт * год електроенергії. Яку частину становить економія Полярного хлібозаводу, якщо він заощадив 2 тис. КВт год? (Скільки відсотків становить економія хлібозаводу, якщо він заощади...
