ата являють собою функцію від трьох змінних. По-перше, від його особистих мотивів (влада, успіх, повага). По-друге, від його очікувань щодо заняття посади. По-третє, від «цінності призу". Очікування індивіда визначаються його ставленням до політичної системи, майбутніми можливостями як політика, оцінкою власних здібностей і вірогідною підтримкою. Іншими словами, три речі - майбутній престиж, влада і зарплата - визначають амбіції політика.
Мотивація, по Дж. Аткінсон, підрозділяється на два типи: мотивація успіху (МУ) - і мотивація уникнення невдачі (МН). Мовою формул можна записати:
МУ=f (МУхОУхСУ),
МН=f (МНхОНхСН).
Тобто рівень задоволення у разі успіху і ступінь приниження в разі поразки залежать від суб'єктивних очікувань індивіда щодо можливих наслідків як того, так і іншого. У випадку, якщо у мотиваційній моделі індивіда МН перевищує МУ, індивід вибирає або ситуацію зі стовідсотковим успіхом, або дуже ризиковані підприємства (для легкого виправдання свого провалу). Якщо МН дорівнює МУ, то результативна мотивація дорівнює нулю, вона практично відсутня. І нарешті, чим більше МУ в порівнянні з МН, тим вище суб'єктивна ймовірність успіху, так як відносна сила мотивації впливає на цю ймовірність і зміщує її вгору. Занепокоєння щодо провалу тим сильніше, чим менше можливість успіху наближається до межі 50/50.
Отже, для лідерства важливий мотив плюс можливість його реалізації, оскільки мотив без такої можливості дорівнює руху без направлення. Знаний прихильник гуманістичної психології А. Маслоу у своїй теорії ієрархічних потреб стверджував, що коріння лідерства виникають в процесі трансформації людських бажань (мотиви, які виходять з почуттів) в потреби, соціальні прагнення, колективні очікування і політичні вимоги, т. Е. В мотиви, залежні від середовища. В ієрархії потреб на нижчому рівні знаходяться фізіологічні потреби, на середньому - забезпечення безпеки, на вищому рівні - афективні потреби. Фрустрація нижчих потреб збільшує мотивацію для їх задоволення. Завдання лідера - запобігання фрустрації, апатії, неврозів та інших форм «громадських розладів» через трансформацію потреб громадян у соціально-продуктивному напрямку. Лідери як би конвертують надії і прагнення в санкціоновані очікування. Ланцюжок контрольованого лідером стану ведених така: бажання і потреби= gt; надії і очікування= gt; вимоги= gt; політичні дії.
Що стосується самого лідера, то А. Маслоу розрізняв у нього два типи владних потреб:
) потреба в силі, досягненнях, автономності та свободі;
) потреба в домінуванні, репутації, престиж, успіх, статус і т.д.
Більшість дослідників дотримуються думки, що основним владним мотивом є прагнення задовольнити одну потребу - в домінуванні. Д. Берні вважає, що головний елемент політичних амбіцій - потреба в повазі (одночасно, у високій самооцінці та високій оцінці інших). Всі «великі люди» демонстрували наявність цієї потреби. Наочним прикладом є лідер з ущербної самооцінкою (В. Вільсон, по 3. Фрейду). На думку Д. Бернса, прагнення до поваги - це не патологія, а лише підвищена потреба в самоактуалізації. Самоактуалізатори - це і є потенційні лідери.
Так виглядають сім основних підходів до проблеми лідерства, що склали первісний фундамент її наукового вивчення. Тільки у міру формування цієї опори можливим виявився наступний крок: спроба створення типологій лідерства і виділення типів лідерів.
. Теорії лідерства
Феномен лідерства - найбільш вдячна тема для політичних психологів. Заняття нею забезпечує інтерес широкої публіки і попит самих політиків. Тобто, одночасно, приносить рідкісне поєднання слави і грошей. Усе пояснює підвищену увагу, яке проявляється до даної проблеми. Враховуючи це, розглянемо накопичені наукові дані максимально широко. Відзначимо, що кожний наступний підхід не закреслював попередні, а надбудовувався над ними. Так склалося об'ємне, багатовимірне розуміння феномена лідерства.
1. Підхід з позиції особистих якостей.
Згідно з позиції особистих якостей, кращі з керівників мають певним набором загальних для всіх особистих якостей. Розвиваючи цю думку, можна стверджувати, що якби ці якості могли бути виявлені, люди могли б навчитися виховувати їх у собі і тим самим ставати ефективними керівниками. Деякі з цих вивчених рис - це рівень інтелекту і знання, вражаюча зовнішність, чесність, здоровий глузд, ініціативність, соціальне і економічний висока ступінь впевненості в собі.
Однак, вивчення особистих якостей продовжує давати суперечливі результати. Лідери, як правило, відрізняються інтелектом, прагненням до знань, надійністю, відповідальністю, активніст...
