йний технічний університет, 5 ссузов, 9 професійних училищ та ліцеїв), що дозволило залучити на їх розвиток з бюджетів усіх рівнів та коштів роботодавців 1,5 млрд. рублів;
) відзначається активний розвиток інноваційного потенціалу закладів професійної освіти.
У Республіці Башкортостан активно опрацьовуються ініціативи щодо створення енергомашинобудівного, лісопромислового кластерів і кластера забезпечення туризму. Поряд з підприємствами та організаціями рівноправними учасниками кластерів є практично всі провідні вузи Республіки Башкортостан, які забезпечують науково-технологічний супровід процесів і підготовку для кластерів висококваліфікованих кадрів. В даний час у вузах ведеться робота зі створення малих підприємств і індустріальних парків, діяльність яких пов'язана з науковими розробками, інноваційними ідеями. В цілому в державних вузах створено 38 інноваційних структур [15].
Державні вузи Республіки Башкортостан за останні 5 років залучили на науково-дослідні роботи з різних джерел більше 2,5 млрд. рублів. За останні роки чисельність аспірантів збільшилася в 4 рази, кандидатів наук - у 1,6 рази, докторів наук - у 2,5 рази, кількість патентів та авторських свідоцтв зросла майже в 2 рази, інноваційних структур при державних вузах - в 1,9 рази.
У 2009/10 навчальному році 6 установ середньої професійної освіти отримали сертифікати якості, що засвідчують відповідність системи менеджменту якості (СМЯ) в даних установах і були включені до єдиного реєстру організацій, що мають сертифіковану СМЯ. В даний час в системі середньої професійної освіти республіки 12 установ мають сертифікати якості.
В даний час на базі установ середньої професійної освіти функціонують 19 республіканських і 5 федеральних експериментальних майданчиків.
У 2010 році Нефтекамский машинобудівний коледж став переможцем конкурсу для участі в експерименті зі створення прикладного бакалаврату [16].
установ початкової професійної освіти працюють в інноваційному режимі;
9) стабільними залишаються показники працевлаштування випускників закладів професійної освіти;
10) установи професійної освіти активно взаємодіють з підприємствами та організаціями республіки при координуючої ролі галузевих міністерств і відомств.
В даний час між вузами, ссузів і установами початкової професійної освіти укладено понад 2 тисяч договорів про співробітництво в галузі підготовки кадрів з 2 300 організаціями, у тому числі 4,5 тисячі договорів про проходження практики;
) активно розвивається міжнародна діяльність вузів.
ВУЗами підписано близько 300 договорів про співпрацю із зарубіжними університетами та науковими центрами Європи, Азії та США. Розроблено довготривалі програми реалізації спільних науково-дослідних і впроваджувальних робіт з університетами Німеччини, КНР, Фінляндії, Франції, США, Болгарії, Туреччини та великими міжнародними компаніями. В останні роки відповідно до геополітичних завданнями Російської Федерації особлива увага приділяється розвитку освітніх і наукових зв'язків з університетами ближнього зарубіжжя: підписані договори і здійснюється робота з вузами Узбекистану, Казахстану, Киргизії, Абхазії [17].
У рамках плану по реалізації Болонських угод відбуваються захисти магістерських дипломів за програмою «подвійних дипломів».
У вузах республіки навчаються близько 600 студентів та аспірантів з більш ніж 40 зарубіжних країн
2. Методологічний модуль
.1 Основні проблеми, ризики і виклики професійної освіти в Республіці Башкортостан
Створення інноваційної економіки, прогнозування напрямків її розвитку, пошук адекватних їй механізмів підготовки кадрів - це критичний виклик системі професійної освіти.
«Світовий розвиток на початку ХХI століття характеризується прискоренням динаміки соціально-економічних процесів і залученням в глобальну конкуренцію все нових сфер економічного і соціального життя, включаючи освіту». Ключовими викликами системі професійної освіти є наступні фактори:
) розвиток системи професійної освіти все більшою мірою носить «наздоганяє» характер по відношенню до потреб економіки, що розвивається.
У нових і традиційних галузях сучасної економіки зростає роль інноваційних підходів, заснованих на управлінні знаннями та інформацією. Ці підходи дозволять забезпечити підвищення ефективності виробництва, поява нової, конкурентоспроможної продукції, що, у свою чергу, додасть дедалі динамічнішого характеру технологічних змін [18]. Разом з тим цей структурне зрушення і все більш динамічн...
