МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Кубанського державного університету»
Кафедра державної політики та державного управління
ДИПЛОМНА РОБОТА
Організація сприяння працевлаштуванню випускників у системі початкової та середньої професійної освіти (на прикладі МО Приморсько-Ахтарський район)
Роботу виполнілК.В. Кутузов
Спеціальність 040104 «Організація роботи з молоддю», ЗФН
Науковий керівник
канд. політ. наук, доцент
С. А. Міронцева
Краснодар 2013
Зміст
Введення
Теоретичні та правові основи організації сприяння працевлаштуванню випускників у системі початкової та середньої професійної освіти
.1 Професійна адаптація молоді на ринку праці
.2 Організація сприяння працевлаштування випускників у системі початкової та середньої професійної освіти: сутність, сучасні підходи і базові принципи
.3 Система установ, форми і методи організації сприяння працевлаштуванню випускників у системі початкової та середньої професійної освіти
Стан та практичний досвід організації сприяння працевлаштуванню випускників у системі початкової та середньої професійної освіти в муніципальній освіті Краснодарського краю (на прикладі МО Приморсько-Ахтарського району)
.1 Центр надання сприяння працевлаштуванню випускників початкової та середньої професійної освіти в МО Приморсько-Ахтарський район: нормативно-правове регулювання та основні напрямки діяльності
.2 Взаємодія Центру надання сприяння працевлаштуванню випускників початкової та середньої професійної освіти з підприємствами - соціальними партнерами в МО Приморсько-Ахтарський район
Висновок
Список використаних джерел
Введення
працевлаштування випускник професійний освіту
Актуальність роботи. Особливо гостро в сучасних умовах розвитку країни звучать завдання з модернізації економіки. Найважливішим для подальшого зростання в Росії є цілеспрямована державна політика зайнятості та регулювання ринку праці, підвищення якості робочої сили та раціонального використання трудового потенціалу країни.
Працевлаштування випускників закладів професійної освіти є одним із пріоритетних завдань.
З труднощами в пошуку робочого місця у зв'язку з нестачею професійних знань і досвіду частіше стикається молодь, в тому числі випускники навчальних закладів професійної освіти. При цьому наголошується небажання роботодавців нести додаткові фінансові та організаційні витрати, пов'язані з професійним перенавчанням молодих людей, що не мають потрібної підприємству професії; необхідність надання ряду пільг, передбачених Трудовим Кодексом РФ щодо молоді; відсутність у молоді звички працювати відповідно до правил внутрішнього розпорядку, встановленими роботодавцями; невдоволення роботодавця відходом молодих робітників (юнаків) з підприємства у зв'язку з призовом до Збройних Сил та доглядом молодих жінок у декретну відпустку, у зв'язку з народженням та вихованням дитини.
Соціальний досвід юнаків та дівчат обмежений. Тому їм важко, з одного боку, зіставляти свої можливості і здібності з вимогами, пропонованими до певних видів трудової діяльності.
З метою працевлаштування випускників в установах професійної освіти необхідні фахівці з моніторингу і працевлаштування. У системі освіти створюються центри сприяння працевлаштуванню випускників, які взаємодіють з центрами зайнятості населення з питань тимчасового і постійного працевлаштування випускників, у тому числі, в рамках стажування.
Ринок праці є одним із системоутворюючих чинників, який впливає на інші ринкові фактори і одночасно залежних від них. Від його збалансованості в чому залежать темпи економічного розвитку регіону. Тому створення регіональної системи працевлаштування випускників, адаптації та просування молодих фахівців на підприємстві, а також прийняття регіональної програми додаткових заходів у працевлаштуванні випускників системи професійної освіти Краснодарського краю, що сприяє усуненню одного з «перекосів» ринку праці, особливо актуально в даний період розвитку економіки.
Ступінь вивченості проблеми. Дослідження проблеми працевлаштування молодих спеціалістів по закінченню установи професійної освіти було проведено різними способами. Так, російські дослідники Шубкин В.М., Чередниченко А.Г.,. Тітма М.Х та ін. Досліджували професійні орієнтації та ...
