ння потреб та інтересів дитини, якої і так приділяється значно менше часу, ніж в однодетним, що, природно, не може не позначитися на його розвитку. У цьому контексті рівень матеріально забезпеченості багатодітної родини має дуже істотне значення. Моніторинг соціально - економічного потенціалу семе показав, що більшість багатодітних семе живе нижче межі бідності.
Виховання дитини в неповній сім'ї. Дитина завжди глибоко страждає, якщо валиться сімейне вогнище. Поділ родини чи розлучення, навіть коли все трапляється надзвичайно чемно та ввічливо, незмінно викликає у молодших школярів психічно надлом і сильні переживання. Звичайно, можна допомогти дитині впоратися з труднощами росту і в розділеній сім'ї, але це потребуватиме дуже великих зусиль від того батька, з яким залишиться дитина. Якщо ж поділ сім'ї трапляється, коли дитина перебуває у віці від 3 до 12 років, наслідки відчуваються особливо гостро.
Дитина відчуває відсутність батька, навіть якщо не виражає відкрито свої почуття. Крім того, він сприймає відхід батька як відмова від нього. Дитина може зберігати ці почуття багато років.
Дуже часто після поділу сім'ї або розлучення мати змушена по ти на добре оплачувану роботу і в результаті може приділяти дитині менше часу, ніж раніше. Тому той почуває себе знехтуваним і матір'ю. [9, стор.99]
Здавалося б, мати все робить з кращих спонукань: хоче дати синові більше уваги, оточити більше турботою, хоче повкусней нагодувати, получше одягнути і т.д. Але, роблячи ці зусилля, нерідко героїчні, жертвуючи собою, своїми інтересами, бажаннями, здоров'ям, мати буквально вихолощує все чоловіче в характері хлопчика, роблячи його млявим, безініціативним, не здатним на рішучі чоловічі вчинки.
Якщо батьки не живуть разом, якщо вони розійшлися, то дуже болісно відбивається на вихованні дитини. Часто діти стають предметом чвари між батьками, які відкрито ненавидять один одного і не приховують цього від молодших школярів.
Необхідно рекомендувати тим батькам, які чомусь - або залишають один іншого, щоб у свій сварці, у своєму розходженні вони більше думали про дітей. Які завгодно незгоди можна дозволити більш делікатно. Можна приховати від молодших школярів і свою неприязнь і свою ненависть до колишнього чоловіка. Важко, зрозуміло, чоловікові, оставившему сім'ю, як-небудь продовжувати виховання молодших школярів. І якщо він вже не може благотворно впливати на свою стару сім'ю, то вже краще постаратися, щоб вона зовсім його забула, це буде більш чесно. Хоча, зрозуміло, свої матеріальні зобов'язання по відношенню до покинутим дітям він повинен нести по - раніше.
Питання про структуру родини - питання дуже важливі, і до нього треба відноситися цілком свідомо. Якщо батьки по - справжньому люблять своїх молодших школярів і хочуть їх виховувати якнайкраще, вони будуть намагатися, і свої взаємні незгоди не доводити до розриву і тим не ставити молодших школярів у самий скрутний стан. [4, стор.56]
Виходячи зі специфіки сім'ї як чинника розвитку та виховання особистості дитини (його позитивних і негативних сторін) повинна бути вибудувана система принципів сімейного виховання, яка може активно застосовуватися в школі у виховній роботі з батьками.
РОЗДІЛ 2. Фактори, що впливають на формування особистості дитини
2.1 Сім'я як фактор формування особистості
Серед різних соціальних факторів, що впливають на становлення особистості, одним з найважливіших є сім'я. Сім'я для дитини є одночасно і середовищем проживання, та виховної середовищем. Вплив сім'ї особливо в початковий період життя дитини найбільш перевищує інше виховний вплив. Сім'я відображає і школу, і засоби масової інформації, громадські організації, товариша, вплив літератури і мистецтва. Це дозволило педагогам вивести залежність: успішність формування особистості обумовлюється, насамперед, сім'ї. Роль сім'ї у формуванні особистості визначається залежністю: яка сім'я, такий і вирісши в не людина.
Соціальне, сімейне і шкільне виховання lt; # justify gt; У процесі близьких відносин з матір'ю, батьком, братами, сестрами, дідусями, бабусями та іншими родичами у дитини з першого дні життя починає формуватися структура особистості. [4, стор.101]
У житті кожної людини батьки відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають дитині нові зразки поведінки, з їх допомогою він пізнає навколишній світ, їм він наслідує у всіх своїх діях. Ця тенденція дедалі більше посилюється завдяки позитивним емоційним зв'язкам дитини з батьками і його прагненням бути схожим на матір і батька. Коли батьки усвідомлюють цю закономірність і розуміють, що від них багато в чому залежить формування особистості дитини, то вони поводяться та...
