нці. Виявивши в собі нехороше, людина зазвичай подумки переконує себе в необхідності викорінення цього недоліку. Найбільш дієвим є промовляння вголос того, що необхідно зробити щодо усунення цього недоліку. С. Я. Долецький писав про важливість проголошення вголос своїх провин, про те, що набагато складніше пробачити собі і залишити без уваги те, що сказано вголос. Висловлення це засноване на тому, що дуже важливо чітко визначити ідеал прагнення і свій справжній стан.
Метод самонавіювання так само використовує промовляння вголос, але вже не своїх недоліків, а тільки цілі. При цьому більш ефективно відкривати для себе правильні шляхи, а не закривати помилкові. Викорінюючи погане, необхідно знайти йому заміну хорошим, ось про це доброму та слід говорити, вселяючи собі програму дій, вказуючи свідомості шлях до мети, не загострюючи увагу на неправильних шляхах. Діючи таким чином, людина виразніше бачить себе хорошим і підвищує внутрішню віру в свої сили і можливості. Наприклад, викорінюючи звичку лихослів'я потрібно говорити собі: «Я говорю красиво, чисто, грамотно. Моя мова приємна оточуючим. Кожне моє слово приємно чути ». Говорячи так, людина закріплює у своїй свідомості ці правила, що є керівництвом до дії і визначають його поведінку в подальшому.
самообязательство. Цей метод полягає в проказуванні людиною зобов'язання, яке він дає сам собі. При постійному нагадуванні собі про нього, свідомість прагнути виконати його, що веде до поступового формування відповідної звички.
Самокритика - метод, що породжує внутрішнє протиріччя у свідомості людини, яке спонукає до роботи над собою, удосконаленню особистісних якостей, викорінення поганого.
Емпатія - уявний перенесення себе на місце іншої людини. Цей метод особливо ефективний у вихованні у себе моральних якостей, здатності співчувати, співпереживати, прагнути надати допомогу і т. Д. Застосовуючи цей метод, людина намагається побачити себе збоку, намагаючись зрозуміти, як сприймають його оточуючі, і, виходячи з цього, прагнути виробити в собі такі якості, які викликають у людей позитивну оцінку.
самопримусом і самонаказ. Цей метод слід застосовувати, при вихованні волі. У випадках, коли людина усвідомлює необхідність здійснення якоїсь дії, але не має достатньо волі до його скоєння, потрібно дати собі уявний, а по можливості словесний наказ, зробити необхідне. Наказ має бути впевненим, твердим, різким, що не терпить заперечень. Постійно примушуючи себе до чогось, людині з кожним разом ставати все легше підкорятися своїй волі і недолік вольових зусиль поступово викорінюється.
Самонаказаніе - метод, заснований на самоконтролі за дотриманням намічених правил. Без застосування цього методу, людина, відступивши один раз від наміченого, не відчує належного жалю, і наступного разу знову може вчинити так само. Накладаючи на самого себе покарання, людина крім прагнення уникнути його надалі, докладає вольові зусилля по його виконанню, що має велике значення у формуванні особистості [11, с. 94].
Організація самовиховання в школі проводиться за трьома основними напрямками:
) формування стійкого переконання учнів про необхідність і виняткової значущості самовиховання;
) роз'яснення методів і способів самовиховання, з метою озброєння учнів для здійснення цього процесу;
) допомогу учням і регуляція процесу самовиховання.
Сутність першого напрямку полягає в тому, щоб прищепити учням розуміння того, як важливо самовиховання. Багато соромляться займатися цим і роблять це в таємниці від своїх товаришів, батьків, вчителів. У завдання педагогів входить роз'яснення позитивності цього заняття і настрій на проведення безперервного процесу самовиховання.
Другий напрямок пов'язаний із здійсненням цього процесу. Починаючи роботу в цьому напрямку, треба допомогти хлопцям знайти свої ідеали, вибрати цілі, виявити слабкі сторони свого характеру, недостатньо розвинені якості. Потім, проводяться різні бесіди на теми самовиховання, в ході яких висвітлюються питання про методи і засоби самовиховання, наводяться приклади їх використання. Хороший ефект мають різні виступи перед учнями вчителів, учнів та гостей, які є видатними людьми, героями праці, передовиками виробництва, які досягли значних успіхів у різних видах діяльності. На таких виступах говоритися про важливість самовиховання і наводяться приклади з власного життя. Все це зміцнює у свідомості учнів розуміння необхідності та результативності самовиховання, дає знання про практичне застосування методів самовиховання і спонукає їх до здійснення самовиховання.
Третій напрям організації роботи по самовихованню має практичний характер. На цьому етапі учнів навчають правильно ставити перед ...
