тична критична перевірка своєї поведінки - все це сприяє формуванню правильних поглядів на дійсність, загартовує волю, підвищує свідомість громадян соціалістичного суспільства.
Формування якостей особистості шляхом самовиховання відбувається в родині, у навчальному, виробничому колективах. Вимоги колективу, бажання заслужити позитивну оцінку своїх вчинків, прагнення підняти авторитет серед товаришів - важливі спонукальні мотиви С.
Результат самовиховання перевіряється практикою життя, тією роллю, яку воно відіграє у вдосконаленні особистості і колективу відповідно до вимог комуністичної моральності. В умовах розвиненого соціалістичного суспільства все тісніше, гармонійніше поєднуються суспільні вимоги і прагнення особистості до самовиховання на основі комуністичних ідеалів [12, с. 62].
Велике значення самовихованню надавав Л.Н. Толстой. В юності він завів щоденник, в якому фіксував свої недоліки і намічав шляхи їх подолання. Завдяки роботі над собою, він зумів подолати лінь, марнославство, брехливість і багато інших погані наклонности й виробив у собі людинолюбство, спостережливість, творча уява, пам'ять. Відомий французький філософ Ж.П. Сартр навіть стверджував, що «людина є тільки те, що він сам із себе робить» [22, с. 17], підкреслюючи визначальну роль самовиховання в його особистісному розвитку.
Все це говорить про винятково важливу роль самовиховання в розвитку і формуванні особистості і про необхідність його організації в умовах шкільного виховання. Ось чому теоретичні та методичні основи самовиховання активно розробляються в психології та педагогіці і, зокрема, такими вченими, як А.Г. Ковальов, Д.М. Гришин, А.І. Кочетов, Л.І. Рувинский та ін. [24, с. 430].
А.І. Кочетов дає наступне визначення поняттю самовиховання -це свідоме і кероване особистістю саморозвиток, в якому відповідно до вимог суспільства, цілями та інтересами самої людини формуються запроектовані їм сили і здібності »[13, с. 52].
Таким чином, самовиховання - систематична і свідома діяльність людини, спрямована на саморозвиток і формування своєї базової культури. Проблемою самовиховання займалися і займаються зараз багато педагогів і психологи. Самовиховання покликане зміцнити і розвинути здатність до добровільного виконання зобов'язань як особистих, так і заснованих на вимогах колективу, формувати моральні почуття, необхідні звички поведінки, вольові якості. Самовиховання - складова частина і результат виховання і всього процесу розвитку особистості. Воно залежить від конкретних умов, в яких живе людина.
. 2 Шляхи, методи і засоби самовиховання
Коли у людини з'являється потреба в подоланні тих чи інших недоліків у своєму характері й поведінці, важливо поставити чітку мету і обгрунтувати необхідність її досягнення. Цю мету корисно в перебігу декількох днів проговорювати вголос або про себе, поки вона не закріпиться міцно у свідомості. Крім того, потрібно скласти детальну програму самовиховання і визначити те, чого конкретно необхідно досягти. Звичайно, починати краще з простих програм, наприклад: не здійснювати необдуманих вчинків, подолати погану звичку перебивати співрозмовника, тримати своє слово. У міру набуття досвіду по самовихованню, програми повинні ускладнюватися, вдосконалюватися, ставати більш довготривалими [10, с. 27].
В основі самовиховання лежить принцип випереджаючого відображення у свідомості людини тих дій і вчинків, які він збирається здійснити, визначення тих рис і якостей, які він припускає виробити в себе. Якщо подібна «уявна програма» формується, вона спонукає особистість до практичних дій з її реалізації, створює стимули для прояву вольових зусиль. Ось чому, коли у людини з'являється потреба в подоланні тих чи інших недоліків у своєму характері чи поведінці, важливо поставити чітку мету і обгрунтувати необхідність її досягнення, іноді навіть корисно визначити терміни [6, с. 29].
Самовиховання передбачає певний рівень розвитку особистості, її самосвідомості, здатності до її аналізу при свідомому зіставленні своїх вчинків з вчинками інших людей. Ставлення людини до своїх потенційним можливостям, правильність самооцінки, вміння бачити свої недоліки характеризують зрілість людини і є передумовами організації самовиховання.
Самовиховання здійснюється в процесі самоврядування, яке будується на основі сформульованих людиною цілей, програми дій, контролю за виконанням програми, оцінки отриманих результатів, самокорекції [18, с. 103].
Серед методів самовиховання можна відзначити наступні: самопереконання, самонавіювання, самообязательство, самокритика, емпатія, самопримус, самонаказ, самонаказаніе.
Самопереконання - метод, заснований на самооці...
