шлях - це Підвищення ефектівності Трудової ДІЯЛЬНОСТІ, что пов'язаний Зі створеня відповідніх зовнішніх умів праці.
1.6.Структура професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Робоча поза, аналіз робочих рухів: доля у работе пальців та кистей рук, верхніх та ніжніх кінцівок; сполучення рухів та вимоги до коордінованості; характеристика Швидкості, коордінованості, точності, автоматизму, можлівість Вироблення необхідніх моторних навиків у процесі ДІЯЛЬНОСТІ. Характер ДІЯЛЬНОСТІ (складність або стереотіпність та ін.). p> 1.7. Санітарно-гігієнічні умови. Співвідношення годині роботи на повітрі та в Закритому пріміщенні, показатели температури, вологості та СЕРЕДНЯ вмісту кисни, вуглекислий газу та других шкідливих домішок у повітрі, атмосферного Тиску ТА ЙОГО перепадів, шуму та вібрації, можливіть радіаційніх вплівів, Прискорення та перевантаження, Освітленість та ін.; ДИНАМІКА Зміни мікрокліматічніх Показників ПРОТЯГ доби та ін,; найбільш спеціфічні Зовнішні впливи; фізіоло-гогігієнічна характеристика одягу та захисних прістосувань; можлівість та особлівість прістосування людини до факторів середовища.
1.8. Медичні протипокази. Медичні протипокази оформляються за помощью КОМІСІЇ, у якові включені вісокоосвічені фахівці.
Если ергономічні и санітарно-гігієнічні вимоги набліжені до оптимальних, то Наступний етап роботи торкається вимог, что пред'являються до людини. ВІН найбільш Складний у зв'язку з різноманіттям ціх вимог. Згідно з Основними ознакой Професії розглядається питання про успішність Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. Цілком очевидно, что вік та стати як демографічні фактори у багатьох професіях є НЕ Тільки Бажанов, альо ї професійно необхіднімі (Наприклад, вікова межа Прийняття на роботу).
перелогових від спеціфікі Професії відбувається формулювання вимог Стосовно відповідніх характеристик людини.
2. Демографічні та освітні зведення . p> 2.1.Вікова межа приймання на роботу, віковій склад колективу ДИНАМІКА плінності кадрів по віковому цензу. Стати фахівця, Професійні вимоги до кваліфікації. Вимог до освіти візначаються необхіднім рівнем загально та спеціальніх знань, Які залежався від складності технологічного процеса.
2.2. Необхідна загальна та Спеціальна підготовка фахівців. Підготовка фахівців та Загальні шляхи комплектування Професії кадрами, вимоги до загальноосвітньої та спеціальної підготовкі, рівень необхідної кваліфікації, організація перепідготовки, возможности обміну спеціалістами з іншімі професіямі.
Підвищення пітомої ваги СОЦІАЛЬНИХ та організаційніх факторів вісуває необхідність освітлення систем типу В«людина - група - техніка - середовищеВ», інакше - соціотехнічніх систем.
3. Соціально-психологічні зведення . p> 3.1.Соціально-психологічні факторі ДІЯЛЬНОСТІ. Характеристика розрахунку (Екіпажу, Підрозділу, у складі Якого фахівець Виконує свои обов'язки). Кількісній склад розрахунку, ступінь самостійності (або взаємної залежності) его членів у ході співпраці, Вплив згуртованості колективу на Якість Виконання Завдання, ступінь взаємозумовленості Успіхів індівідуальної та колектівної роботи, типів стиль Керівництва, інтенсівність ПРОФЕСІЙНОГО Спілкування.
3.2. Роль та місце фахівця у Системі внутрішньоколектівніх зв'язків. Основні зв'язки фахівця у ході бойової роботи; по вертікалі (з командирами та підлеглімі) та по горізонталі (з іншімі членами розрахунку); ступінь важлівості успішного Виконання фахівцямі своих завдань для розрахунку у цілому та міра его відповідальності за Бойовий роботу розрахунку, за стан людей, за боєздатність та Збереження техніки; можлівість проявом індівідуальніх особливая, здібностей (якіх самє) та творчості у работе, вимоги до Спілкування та стилю поведінкі в колектіві.
3.3.Мотіваційні аспекти ДІЯЛЬНОСТІ Ступінь зумовленості якості роботи фахівця его світоглядною позіцією, обґрунтованістю мотівів ДІЯЛЬНОСТІ, наявністю відповідніх здібностей, інтересів, захоплень найбільш прівабліві та негатівні Сторони роботи, основні шляхи ее стимулювання, возможности Просування по службі та ПРОФЕСІЙНОГО удосконалення.
3.4.Особлівості соціально-психологічної та професійної адаптації. Трівалість та зумовленість адаптації різнімі об'єктивними факторами, ее зв'язок з індівідуальнімі характеристиками ОСОБИСТОСТІ, шлях Прискорення.
об'єктивні вимоги, что пред'являються тією або іншою професією до псіхофізіологічніх якости у вігляді професійно ВАЖЛИВО та безпосередно з ними пов'язаних характеристик. У Основі такого підходу лежить ідея Б.Ананьєва про структуру людини як суб'єкта ДІЯЛЬНОСТІ. Его Класифікація наводитися нижчих:
1. Псіхічні Функції:
а) псіхічні Функції, что формують базу псіхічніх процесів;
б) Загальні Елементарні мотиви (спожи, установки).
2. Псіхічні Процеси, псіхічні стани (інтелектуальні, емоційні, вольові, комплексні).
3. Псіхічні Властивості (риси характеру, здібн...
