[5, с.25].
Згідно фрустрационной теорії, агресія - це автоматично що в надрах організму потяг, а наслідок фрустрації, т. е. перешкод, що виникають на шляху цілеспрямованих дій суб'єкта, або ж ненастання цільового стану, до якого він прагнув. За цією теорією, агресія завжди є наслідком фрустрації, а фрустрація завжди веде до агресії, що згодом отримало лише часткове підтвердження. Так, інструментальна агресія не є наслідком фрустрації [22]. Фрустрація - це психічний стан переживання невдачі, обумовлене неможливістю задоволення потреб, що виникає при наявності реальних або уявних непереборних перешкод на шляху до якоїсь мети. Може розглядатися як одна з форм психологічного стресу. Проявляється в переживаннях розчарування, тривоги, дратівливості, нарешті, розпачі. Ефективність діяльності при цьому істотно знижується. Рівень фрустрація залежить:
? від сили, інтенсивності фрустратора - причини, що викликає фрустрацію;
? від стану функціонального людини, що потрапила в ситуацію фрустрационную;
? від сформованих при становленні особистості стійких форм емоційного реагування на життєві труднощі.
Фрустрація супроводжується гамою в основному негативних емоцій: гнівом, роздратуванням, почуттям провини, пасивністю та ін. [21].
Гнів - почуття сильного обурення, обурення. Поняття «гнів» синонімічно поняттям «обурення», «обурення», «злість» - це блокована або неповна, а також брехлива емоція, яка ненатурально і здавлено висловлює страх. Багато висловлюють гнів, хоча насправді відчувають образу і біль. Це відбувається тому, що гнів - більш передбачувана емоція. Пасивність - це безініціативність, несамостійність, залежність від ініціативи ззовні, спонтанність. Сильно виражену пасивність можна віднести до невротичних розладів особистості, коли внутрішній світ стає надзвичайно заплутаним. Поряд з пасивністю, емоційний фон дезадаптированного людини складають наступні емоції:
Тривога - це емоційний стан гострого внутрішнього болісного беззмістовного занепокоєння, що пов'язується у свідомості індивіда з прогнозуванням невдачі, небезпеки або ж очікування чогось важливого, значного для людини в умовах невизначеності. Виражена тривога проявляється як тяжке невизначений відчуття «занепокоєння», «тремтіння», «кипіння», «бурління» у різних частинах тіла, частіше в грудях, і нерідко супроводжується різними сомато-вегетативними розладами (тахікардією, пітливістю, почастішанням сечовипускання, шкірним свербінням і т. п.). У маленьких дітей внаслідок нерозвиненості мови тривога може бути встановлена ??на підставі своєрідної поведінки: неспокійний погляд, метушливість, напруженість, плач або відчайдушний крик при зміні ситуації. Старші діти висловлюють скарги наступним чином: «якось не по собі», «неспокійно», «внутрішнє тремтіння», «немає спокою» [6, с. 286].
Туга визначається як душевна тривога, поєднана з сумом, як смуток [23]. Туга - сильне душевне ловлення, за яким стоїть бажання (або потяг) до володіння чим-небудь (або кимось), подпитиваемое спогадами з минулого чи мріями з майбутнього. У тоскному стані увагу по мінімуму зосереджено на можливостях, які є зараз, і сильно акцентовано на тому, що було в минулому або на те, що могло б бути в майбутньому [21]. Цей феномен називають униканням.
Поведінкові порушення проявляються по-різному, в залежності від віку дезадаптированного суб'єкта. Наприклад, у дітей молодшого віку поведінкова дезадаптація зазвичай проявляється у формі «зриву гальмівних механізмів регуляції поведінки», що супроводжується «расторможенностью» (підвищена безглузда рухова активність, емоційне збудження, перепади настрою, різкі переходи до плаксивою млявості, апатії, загальмованості. У старшокласників і дорослих людей дезадаптація часто проявляється у формі депресії. У навчальній діяльності емоційна дезадаптація виражається в різкому погіршенні концентрації уваги, в зниженні функцій пам'яті, утруднення мови, страху перед контрольними роботами і питаннями вчителя, тобто пізнавальні процеси фактично блоковані негативними емоціями [3, с. 25].
Таким чином, ми можемо зробити висновок про те, що порушення адаптації супроводжують такі види емоційного реагування, як фрустрація, агресія, гнів, тривога, пасивність, туга та ін.
Кожна з цих емоцій має ряд специфічних особливостей, що виявляються по-різному в різних людей.
2. ДІАГНОСТИКА ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ В ОСІБ З ПОРУШЕННЯМ АДАПТАЦІЇ
.1 Якісні методи діагностики емоційного реагування в осіб з порушенням адаптації
Соціальний працівник стикається з проблемами дезадаптації при роботі з наступними категоріями клієнтів:
? безробітні;
