p>
? наркозалежні (соціальна дезадаптація таких хворих виявляється у мікросоціальної, сімейної і трудової сферах, є потреба в соціальній опіці);
? алкозалежні;
? пенсіонери;
? мігранти;
? онкологічні хворі;
? люди з обмеженими можливостями;
? колишні засуджені, в т. ч. люди похилого віку;
? проживають у сільській місцевості (адаптація відомих технологій до сучасних соціальних умов);
? школярі [1, с. 252].
У діяльності соціальної роботи дуже важливим етапом є діагностика порушення адаптації та діагностика емоційного фону клієнта. Якісні методи дослідження - це методи, які припускають збір інформації у вільній формі; вони фокусуються не так на статистичних вимірах, а спираються на розуміння, пояснення та інтерпретацію емпіричних даних, є джерелом формування гіпотез і продуктивних ідей. Завдання методів якісних досліджень - отримати розвідувальні дані, а не кількісний розподіл думок. У якісних методах для того, щоб пояснити, інтерпретувати поняття, використовуються не цифри, а слова. Іншими словами, вони відповідають не на питання «скільки», а на питання «що», «як» і «чому». Найбільш поширеним методом є спостереження. Метод застосовується, в основному, у великому колективі, наприклад, школярів, хоча застосуємо до будь-якої вікової групі.
Спостереження бувають суцільними, коли дослідника цікавлять всі особливості поведінки, але частіше застосовується вибіркове, коли фіксуються тільки деякі з них.
Використання методу спостереження повинно відповідати ряду вимог. Це чітко поставлена ??мета, розробка схеми спостереження (що бачити, як це фіксувати), систематичність спостереження (в епізодичних спостереженнях можна виявити тільки випадкові моменти, залежні від миттєвого стану клієнта і не показують закономірностей його розвитку), об'єктивність спостереження (описується сам факт, а не його тлумачення спостерігачем) [24].
Використання методу спостереження повинно відповідати ряду вимог. Це чітко поставлена ??мета, розробка схеми спостереження (що бачити, як це фіксувати), систематичність спостереження (в епізодичних спостереженнях можна виявити тільки випадкові моменти, залежні від миттєвого стану клієнта і не показують закономірностей його розвитку), об'єктивність спостереження (описується сам факт, а не його тлумачення спостерігачем).
У процесі первинного спостереження реєструються всі виключні випадки, тобто таку поведінку, яка так чи інакше виділяє його із загальної маси. Фіксуються різко виражені емоційні реакції, характерні відповіді і помилки, темп роботи, активність, ставлення до успіхів невдач і т.д. [3, с. 28].
Шляхом спостереження виділяються клієнти моторно-розгальмування, збудливі, дратівливі, малорухливі, емоційно нестійкі і з переважанням певного типу емоцій, соціально сміливі, легко вступають у контакт, боязкі, сором'язливі і т.д. [15, с.25].
Більш тривале спостереження проходить найчастіше в навчальних закладах. При цьому виді спостереження рекомендується проводити аналіз виконання навчальних завдань: перегляд зошитів, прослуховування відповідей, а також враховувати динаміку успішності. Результати спостережень оцінюються педагогом або психологом за семи шкалами відповідно до показників [3, с. 29]
Одним з якісних методів діагностики емоційного реагування є Нестаидартизовані бесіда або інтерв'ю.
Метод нестандартизованій бесіди - психологічний вербально-комунікативний метод, що полягає у веденні тематично спрямованого діалогу між психологом і респондентом з метою отримання відомостей від останнього.
У психологічній бесіді відбувається пряме взаємодія психолога і респондента у формі усного обміну інформацією. Метод бесіди широко застосовується в психотерапії. Його також використовують в якості самостійного методу в консультативній, політичної, юридичної психології.
У процесі бесіди психолог, будучи дослідником, направляє, потай або явно, розмова, в ході якого задає опитуваному людині питання.
Існує два види бесіди: керована і некерована.
У ході керованої бесіди психолог активно контролює перебіг розмови, підтримує хід бесіди, встановлює емоційний контакт. Некерована бесіда відбувається при більшою порівняно з керованою віддачі ініціативи від психолога респонденту. У некерованою бесіді основна увага приділяється наданню респонденту можливості виговоритися, при цьому психолог не втручається або майже не втручається в хід самовираження респондента.
У разі і керованою, і некерованою бесіди від ...
