ека, нерідко перехідна в бездоглядність;
) ситуація, що створює кумира сім'ї - постійна увага до будь спонуки дитини і непомірна похвала за вельми скромні успіхи;
) ситуація, що створює попелюшок в сім'ї - з'явилося багато сімей, де батьки приділяють багато уваги собі і мало дітям.
У цілому агресивна поведінка в сім'ї формується за трьома механізмам:
) наслідування та ідентифікація з агресором;
) захисна реакція у разі агресії, спрямованої на дитину;
) протестна реакція на фрустрірацію базових потреб.
Таким чином, існують різні думки про причини агресивної поведінки, але багато вчених вважають, що в кожному випадку свої причини, і часто їх буває не одна, а відразу декілька.
2. Агресивна поведінка підлітків
2.1 Психологічні особливості підліткового періоду
Кожен вік гарний по-своєму. І в той же час, в кожному віці є свої особливості, є свої складнощі. Не виключенням є і підлітковий вік . Це найдовший перехідний період, який характеризується низкою фізичних змін. У цей час відбувається інтенсивний розвиток особистості, її друге народження.
З психологічного словника: Підлітковий вік - стадія онтогенетичного розвитку між дитинством і дорослістю (від 11-12 до 16-17 років), яка характеризується якісними змінами, пов'язаними зі статевим дозріванням і входженням у доросле життя raquo ;.
За зовнішніми ознаками соціальна ситуація розвитку в підлітковому віці нічим не відрізняється від такої в дитинстві. Соціальний статус підлітка залишається колишнім. Всі підлітки продовжують вчитися в школі і перебувають на утриманні батьків або держави. Відмінності відображаються швидше у внутрішньому змісті. Інакше розставляються акценти: сім'я, школа і однолітки набувають нових значень і сенси.
Порівнюючи себе з дорослими, підліток приходить до висновку, що між ним і дорослим ніякої різниці немає. Він претендує на рівноправність у відносинах зі старшими і йде на конфлікти, відстоюючи свою дорослу позицію.
Одночасно із зовнішніми, об'єктивними проявами дорослості виникає і відчуття дорослості - ставлення підлітка до себе як до дорослого, уявлення, відчуття себе в якійсь мірі дорослою людиною. Ця суб'єктивна сторона дорослості вважається центральним новоутворенням підліткового віку.
Поряд з почуттям дорослості Д.Б. Ельконіна розглядається підліткова тенденція до дорослості: прагнення бути, здаватися і вважатися дорослим. Бажання виглядати в чужих очах дорослим посилюється, коли не знаходить відгуку у оточуючих . Прагнення до дорослості і самостійності підлітка часто стикається з неготовністю, небажанням або навіть нездатністю дорослих (насамперед - батьків) зрозуміти і прийняти це.
Ганна Фрейд описала підліткову особливість: Підлітки виключно егоїстичні, вважають себе центром Всесвіту і єдиним предметом, гідним інтересу, і в той час жоден з наступних періодів свого життя вони не здатні на таку відданість і самопожертву. Вони аскетичні, але раптово занурюються в розбещеність самого примітивного характеру. Іноді їх поведінка по відношенню до інших людей грубо і безцеремонно, хоча самі вони неймовірно ранимі .
У підлітковому віці відбувається розвиток інтересів. Однак вони ще нестійкі і різнопланові. Для підлітків характерне прагнення до новизни. Так звана сенсорна спрага - потреба в отриманні нових відчуттів, з одного боку, сприяє розвитку допитливості, з іншого - швидкому переключенню з однієї справи на іншу при поверхневому його вивченні.
Типовими рисами підлітків, які переживають пубертатний криза, також є дратівливість і збудливість, емоційна лабільність. Емоції підлітків більш глибокі й сильні, ніж у дітей молодшого шкільного віку. Особливо сильні емоції викликає у підлітків їх зовнішність. Підвищений інтерес підлітків до своєї зовнішності складає частину психосексуального розвитку дитини в цьому віці.
Психологічні завдання підліткового віку можуть бути визначені як завдання самовизначення в трьох сферах: сексуального, психологічного (інтелектуальної, особистісної, емоційної) і соціальної. Проблеми цього віку можуть бути пов'язані з пошуком шляхів задоволення шести основних потреб: фізіологічної потреби, що дає імпульс фізичної та сексуальної активності підлітків; потреби в безпеці, яку підлітки знаходять в приналежності до групи; потреби в незалежності і емансипації від сім'ї; потреби в прихильності; потреби в успіху, у перевірці своїх можливостей; нарешті, потреби в самореалізації і розвитку власног...
