ета: Віявіті рівень трівожності дитини.
Обладнання: Серія малюнків Із 14 картинок у двох варіантах (для хлопчиків и для дівчаток). Коженая Малюнок передает типів для життя сітуацію.
Інструкція: Подивись уважности на картинку. Як ти думаєш, Пожалуйста лица у цієї дитини - Сумне чі веселе? Виберемось .
Вибір дитиною відповідного лица и его словесних вісловлювань фіксується у Спеціальному Протоколі.
Інтерпретування результатів: Потрібно здійсніті кількісній та якісний аналіз информации, зафіксованої у Протоколі.
Якісний аналіз предполагает уважности Вивчення вісловлювань дитини, что фіксуються у іншому стовпчики спеціального протоколу. На Основі такого АНАЛІЗУ робляться Висновки про емоційній досвід спілкування дитини з людьми, Які ее оточують, и тієї слід, Який цею досвід залиша у душі дитини. Особливо високе проективної значення относительно цього мают малюнки Серії 4, 6, 14 та 2, 7, 9, 11. Діти, Які дають нечіткі Пояснення до ціх малюнків, з більшою ймовірністю одержати високий ІТ (індекс трівожності).
Кількісній аналіз может буті вираженість як у балах, так и у відсотках.
ІТ=(Кількість емоційно-негативних віборів/14) * 100%
Рівні:
Слабкий -бала - 0-1; ІТ - 0-7,2%.
Середній -бала - 2-5; ІТ - 14,3-35,7%
Добрий -бала - 2-5; ІТ - 42,9-50%
Високий -бала - 8 и более; ІТ - 57,1% и более.
Ім я дітініІндекс трівожностіБаліПетріквісокій рівень трівожності64.3Владсередній рівень трівожності23.5Максімдобрій рівень трівожності42.7Дашаслабкій рівень трівожності0.5Лізадобрій рівень трівожності50.7Ірінадобрій рівень трівожності50.7Юлядобрій рівень трівожності50.7Катядобрій рівень трівожності42.7Іннасередній рівень трівожності23.0Олявісокій рівень трівожності73.2Сашавісокій рівень трівожності62.3Марінадобрій рівень трівожності50.0Ірадобрій рівень трівожності53.3Ярославсередній рівень трівожності30.4Наташаслабкій рівень трівожності0.5Олексійсередній рівень трівожності35.4Мар янаслабкій рівень трівожності0.8Лерадобрій рівень трівожності53.3Алінасередній рівень трівожності30.4Сонядобрій рівень трівожності57.0
Тест" Трівожність проходило 20 дітей, в якіх потім за ЦІМ тестом Було Визначи їхній рівень трівожності. Дітям Було роздано бланки з 14 малюнками, и я індивідуально провела з ними опитування, при цьом всі результати були запісані в протокол. Далі я здійсніла кількісній и якісний аналіз информации. Якісний аналіз предполагает уважности Вивчення вісловлювань дитини, что фіксуються у іншому стовпчики спеціального протоколу. На Основі такого АНАЛІЗУ я Зробі Висновки про емоційній досвід дитини з людьми, Які ее оточують, и тієї слід, Який цею досвід залиша у душі дитини. Особливо високе проективної значення относительно цього мают малюнки Серії 4, 6, 14 та 2, 7, 11. Діти, Які давали нечіткі Пояснення до ціх малюнків, з більшою ймовірністю одержувалі високий ІТ (індекс трівожності). А кількісній аналіз БУВ вираженість у відсотках.
За цією методикою в мене Вийшла:
За якісним аналізом - у 3-тьох дітей Було Виявлено високий рівень трівожності, а ще в трьох дітей Було Виявлено - Слабкий рівень трівожності За кількіснім аналізом - у 9-ох дітей виявленості Однаково рівень трівожності - 0,57 балів, ще 2-0,42, а 4-рьох від 0,5-0,92.
опитувальника Мій клас (методика Боврозера у модіфікації Ю. Гільбуха)
Методика складається з 15 запитань, что розділені на 5 блоків. У шкірному ОКРЕМЕ блоці з трьох запитань 1-ше запитання вімірює степень задоволеності шкільнім життям, 2-ге-степень конфліктності у класі (як вона усвідомлюється ОКРЕМЕ учнямі та класом у цілому) i 3-тє-степень згуртованості класу (тобто як ця якість відбівається у свідомості степень конфліктності (К) - 9; степень згуртована При ее поданні класу дають таку інструкцію (усно) запитаня цієї анкети спрямовані на ті, щоб з ясувати, Яким є ваш клас. Обведіть кухликом слово Так laquo ;, если ві згодні з данім тверджень, і слово Ні laquo ;, Якщо не згодні з ЦІМ тверджень. Не забудьте підпісаті власне ім я та прізвище на зворотнього боці анкети .
Правила оцінювання (стовпчики Для вчителя )
Запитання, поруч з Яким у стовпчики Для вчителя відсутня Позначку п (Протилежних), оцінюються балом 3 при ВІДПОВІДІ Так ф балом 1 при ВІДПОВІДІ Ні raquo ;. Запитання Із Позначку п оцінюються протилежних (тобто при ВІДПОВІДІ Так - - 1, а при ВІДПОВІДІ ...
