бота втрачає для нього всякий інтерес, і він працює механічно, стійкість уваги сильно страждає.
Обсяг уваги - це кількість об'єктів, які сприймаються одночасно з достатньою ясністю, т. е. охоплюються увагою одномоментно. Вказівка ??на одномоментність тут важливо, тому що наша увага зазвичай може дуже швидко переходити від одного об'єкта до іншого, що створює ілюзію великого обсягу уваги. Для визначення обсягу уваги користуються спеціальними приладами - тахістоскопом (від грецьких слів «тахістос» - найшвидший і «скопео» - дивлюся) які дають можливість показати людині кілька об'єктів (букв, геометричних фігур, знаків) на 0,1 секунди (щоб увага не встигло переключитися з одного об'єкта на інший). На рис. 15 зображений буквений тахистоскоп.
Досліди показали, що обсяг уваги дорослої людини -від 4 до 6 об'єктів, школяра (залежно від віку) - від 2 до 5 об'єктів. Це за умови, що показують окремі, не пов'язані між собою букви. Якщо ж у тахістоскопом показувати короткі слова, то для грамотного людини об'єктом уваги буде вже не буква, а ціле слово (він схоплює слова, а не окремі літери). Формально обсяг уваги залишиться тим же (4-6 об'єктів), але букв людина сприйме вже не 4-6, а до 16, т. З практично обсяг уваги збільшиться. Звідси видно, як важливо вміти об'єднувати предмети в одне ціле. сприймати їх цілими комплексами. Саме тому обсяг уваги учня, початківця читати, дуже малий, але в міру оволодіння технікою читання, набуття досвіду у дитини збільшується і обсяг уваги, необхідний для швидкого читання. Збільшення обсягу уваги з фізіологічної точки зору є розширення ділянки з оптимальною збудливістю, звуження обсягу уваги пов'язано з концентрацією ділянки з оптимальною збудливістю.
Розподіл уваги - це одночасне увагу до двох або декількох об'єктах при одночасному виконанні дій з ними або спостереженні за ними. Іншими словами, це вміння одночасно виконувати дві (або більше) різні діяльності.
Розподіляти увагу необхідно, в житті це потрібно постійно, а деякі професії вимагають неодмінного розподілу уваги (шофер, льотчик, диригент). Уміння розподіляти увагу абсолютно необхідно вчителю. Він повинен постійно тримати в полі уваги весь клас і кожного учня окремо, стежити за їх поведінкою і навчальною діяльністю в класі і в той же час пояснювати новий матеріал. Розподіл уваги потрібно і учневі під час навчальної діяльності. Наприклад, учень повинен слухати, що пояснює вчитель, і стежити за тим, що він показує (карту, картину), або повинен слухати і одночасно записувати. Уміння слухати і розуміти лекцію і одночасно записувати її абсолютно необхідно учню, студенту.
За яких умов дві роботи можуть успішно виконуватися в один і той же час? Тільки в тому випадку, якщо обидві діяльності або, принаймні, одна з них настільки освоєна, звична, легка, що не вимагає зосередженої уваги, виконується людиною дуже вільно, лише незначно контролюється і регулюється ім. У центрі уваги людини тільки одна основна діяльність, інша ж займає відносно малу частину уваги, вона знаходиться не в центрі уваги, а на його периферії.
Фізіологи розподіл уваги пояснюють тим, що звична діяльність, що не викликає особливих труднощів, може управлятися, як вказував І. П. Павлов, ділянками кори, що знаходяться в известкой ступеня гальмування.
При дії, що вимагає великого і повного зосередження, інші дії зазвичай неможливі. Проводили такий досвід. Нетренованому людині пропонували йти по гімнастичному колоді, зберігаючи рівновагу і стійкість, і одночасно вирішувати просту арифметичну задачу. Поєднати ці дві дії не вдавалося. Вирішуючи завдання, людина втрачала рівновагу і падав з колоди, а зберігаючи рівновагу, він не міг вирішувати задачу. Однак досвідчена гімнастка - майстер спорту - вільно виконає таке завдання.
Молодші школярі погано розподіляють увагу, вони ще не вміють цього робити, у них немає досвіду, тому не слід змушувати учня одночасно виконувати дві справи або при виконанні однієї справи відволікати увагу дитини на інше. Але поступово треба привчати школяра до розподілу своєї уваги, ставити його в такі умови, де це робити необхідно.
Переключення уваги - це переміщення уваги з одного об'єкта на інший або з однієї діяльності на іншу у зв'язку з постановкою нового завдання. Важко назвати діяльність, яка не вимагала б такого перемикання. Адже, як ми вже відзначали, обсяг уваги людини не дуже великий. І тільки здатність переключати увагу дає йому можливість пізнавати навколишній світ у всьому його різноманітті. На пульті управління атомним криголамом «Ленін» знаходиться більше 250 приладів і сигналізаторів. Як же повинна бути розвинена у чергового на пульті здатність до перемикання уваги!
У переключенні уваги яскраво виявляються індивідуальні особливості людини - деякі люди ...
