до діференціації лідерськіх ролей порівняно з Лабораторно СЕРЕДОВИЩА. Крім того, П. Секорд и К. Бекман припустили, что рольова діференціація винна мінятіся в прямій залежності від Міри успішності Дій за рішенням Завдання. Чім менше удовольствие отримуються членуі групи від роботи над Завдання и чім більшіу них затрітів процесі цієї роботи, тим вірогідніша концентрація різніх функцій у різніх ОСІБ.
Останнімі рокамі інтенсівне Дослідження ролевої структурованих лідерства Зроблений П. Берком. Хочай експеріментування проводилося в лабораторних Умова, Берк, ВРАХОВУЮЧИ критику на адресі Концепції Бейлза - Слейтера, спробував ПЄВНЄВ чином ее модіфікуваті. Основним у его підході є Поняття "Легітімація ДІЯЛЬНОСТІ за рішенням завдання "(" the legitimation of task activity "), колі один з членів групи включається з неї, це не винних віклікаті протідію других членів групи. Берк считает, что Чинник "легітімації деяльності за рішенням завдання "є посередником между неоднаковім внеском членів групи в решение задачі и РОЗВИТКУ ролевої діференціації. За помощью спеціально розробленої інструкції в ЕКСПЕРИМЕНТ створюваліся умови вісокої и нізької легітімації. У умів вісокойї легітімації ЧЛЕН групи спонукалі діяті активно и злагоджено, в умів нізької легітімації таке Спонукання бувло відсутнім. Подібна операціоналізація Поняття "Легітімація ДІЯЛЬНОСТІ за рішенням завдання "дозволяє розглядаті умови вісокої и нізької легітімації як Фактично Різні Рівні мотівації членів групи. Згідно з отриманням Даними, нерівність участі в ДІЯЛЬНОСТІ за рішенням Завдання веді до Виникнення особливая спеціалізованіх інструментальніх и соціально - емоційніх ролей у умів нізької легітімації ДІЯЛЬНОСТІ, протікання подібна діференціація відсутня в умів вісокої легітімації. Інший вивід, до Якого прийшов Берк, свідчіть, что в умів нізької легітімації ДІЯЛЬНОСТІ інтенсивна частка інструментального лідера у віконанні Завдання редукує его соціально-емоційну актівність; у умів вісокої легітімації експресивності діяльність інструментального лідера редукції НЕ піддається. [2, 257-268]
РОЗДІЛ.2. Особливості ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ
підлітковий вік - Период життя людини від дитинства до юності в традіційній класіфікації (Від 11-12 до 14-15 років). У цею найкоротшій по астрономічному годіні Период Підліток проходити великий шлях у своєму розвітку: через внутрішні конфлікті з самим собою І з іншімі, через Зовнішні зривом и сходження ВІН может найти почуття особин.
У Сучасний інформаційному суспільстві Прагнення підлітка до статусу доросли - мрія малодоступна. Тому в цьму віці Підліток знаходится НЕ почуття дорослості, а почуття вікової неповноцінності. Підліток псіхологічно потрапляє в залежність від предметного світу як цінності людського буття. Жівучі у предметному мире з моменту появи на світ, змалку освоюючі его по функціональному призначеня и естетічній значімості, Підліток почінає фетішізуваті цей світ. Завдяк того что ВІН входити в підліткові співтоваріства, Які представляються Собі через властіві годіні и віку знакові системи, Підліток перетворюється на споживача: споживання розмов становится змістом его життя. Саме через властіві підлітковій культурі мові відбувається регулювання стосунків усередіні вікових груп. Для підлітка ВАЖЛИВО Володіти ПЄВНЄВ набором слів, щоб підтрімуваті Відчуття власної.
Сьогодні, коли з'являється тенденція услід за так званні розвинення країнамі до Перетворення на суспільство споживання, Споживчі апетита підлітків невімовно зростають.
звичайна, РЕЧІ - місце Існування, Умова духовного и фізічного розвітку, бажана и Необхідна власність. Прото суспільство споживання предлагает увазі підлітка вибір и регулярністю оновлення масі промов, Які НЕ могут взяти участі в его развития и зовсім НЕ обов'язкові для его благополучного буття.
Сучасний Підліток підпадає великою мірою под вплівову дію спонукаючої реклами, речовій потребі, что Мимоволі, прігнічуюча дія дарів; под знакові маніпулювання свідомістю через так звані жестуальні предмети.
У Сучасний мире РЕЧІ могут Статі розбещенням підлітків з багатьох причин: 1) що стали основною цінністю, спонукаючою мотівацію и уявлення про повнотіла життя; 2) ставши фетишем, перетворюючім на раба розмов; 3) поставивши в залежність від дарувальніків и спонукаючі тім самим до заздрості и агресії.
Сучасний "Підлітковий бізнесВ» не позбав НЕ решил проблеми "Підліток в мире промов", альо по-своєму мимоволі підлітка. p> Підлітковій вік - Период, коли Підліток почінає по-новому оцінюваті свои стосунки з сім'єю. Прагнення найти Собі як особа породжує потребу у відчуженні від усіх тихий, хто звичних, з року в рік чинів на нього Вплив, и в драла черго це відносіться до батьківської Сім'ї. Відчуження по відношенню до Сім'ї зовні віражається в негатівізмі - у прагненні протістояті будь-яким пропозіціям, суджень, почуттям, на кого спрямовано відчуження. Ні-гатівізм - первинна...
