убкультури молоді належить пізнавальним потребам. Коло їх прояви досить широкий. Умовно можна виділити три сфери їх прояву: система отримання знання, читання, засоби масової інформації та мистецтва.
Що стосується першої сфери задоволення пізнавальної потреби молоді, то вона, в основному, реалізується за рахунок різних форм державного утворення, а, крім того, за рахунок підвищення кваліфікації, самоосвіти в екстерном установах, а також у численних освітніх структурах приватного характеру або працюють на принципах контракту. Певне місце тут займають короткострокові форми навчання (курси, семінари, різні школи, що працюють за кордоном).
Що стосується потреби в засобах масової інформації та мистецтва, то її задоволення надзвичайно ускладнено головним чином за рахунок «плюралізму», що панує в ЗМІ і в сфері художнього життя, за рахунок відсутності належних моральних норм, засилля низькопробної реклами і творів сумнівної художньої цінності.
Вивчення культурних потреб молоді передбачає також обов'язкове розкриття змісту моральних потреб. Це найбільш складна категорія, яка насилу піддається емпіричної фіксації, а проявляється в ідеологічних поглядах і світоглядної культурі особистості.
Стосовно до характеристикам культурних потреб молоді, що впливають на її субкультуру, доцільно зупинитися на тих потребах, які формують людину як моральну особистість. Моральність - сторона духовного світу особистості, культура - інша його сторона, причому нерозривно пов'язана з першою. Тому без розкриття морального спрямування, ідеалів і принципів особистості неможливо охарактеризувати її культуру. Подолання моральність особистості детермінується розвиненістю суспільних відносин, рівнем демократизації та культури.
Проте носієм моральності, як і культури, є конкретний індивід, і саме він, конкретна людина, являє собою унікальний сплав різних сторін духовного світу. Ось чому для розуміння культурного розвитку особистості необхідно розглядати її моральні потреби.
Система культурних потреб молоді досить різноманітна і відповідає, в основному, багатофункціональному змістом духовної культури. Однак самі по собі ці потреби ще не визначають духовного обличчя молоді та її субкультури. Вся суть в тому, якою мірою вони проявляються, як вони відбивають інтереси й цінності особистості. У реалізації культурних потреб проявляється сутнісна сторона всього процесу культурного розвитку.
У структурі культурних потреб молоді відбуваються перманентні зміни. Перш за все, вони стають більш динамічними, активно і послідовно реагують на інтелектуалізацію суспільних відносин, на зміни у побут і загально культурному рівні життя. Об'єктивно відмінною рисою культурних потреб молоді є орієнтація на творчі види діяльності в процесі праці та дозвілля, пріоритет пізнавального інтересу, високих моральних якостей особистості. Однак реально це не виключає негативних тенденцій, що суперечать завданням культурного розвитку молоді та змістом її субкультури.
Культурні потреби молоді слід розглядати в діалектичному взаємозв'язку двох форм їх прояву, що виражаються у виробництві культури і споживанні створених культурних цінностей.
Зміни відбуваються в структурі культурних потреб молоді. Якщо раніше в ній переважала орієнтація на творчі види діяльності, сьогодні пріоритет творчої діяльності втрачений.
У цілому молодь не цілком задовольняють можливості, які можуть запропонувати культурно-дозвільні установи. З плином часу і культурні запити молоді, і можливості для їх задоволення зазнавали значних змін. Дослідження першої половини 90-х років відзначали зниження інтересу молоді до книги. Якщо серед дорослого населення число активно читаючих становило 75%, то в молодіжній аудиторії - лише 40%. Сьогодні знову серед закладів культури наймасовіша аудиторія відвідувачів - у бібліотек і читальних залів
Молодь повертається до книги. Стверджують, що люблять читати 63% молодих людей, при цьому 55% ??молодих людей відзначають, що це пов'язано з роботою або навчанням.
Друге народження переживають сьогодні бібліотеки Москви, а за прикладом столиці - бібліотеки великих і малих міст Росії. Зберігаючи свою основну спрямованість «будинку, де царює книга», вони перетворюються в інформаційні інтелект-центри, що дозволяє їм стати загальнодоступними поліфункціональними культурними комплексами, що сприяють підвищенню культурного і освітнього рівня, духовному вихованню підростаючих поколінь.
У відношенні сучасної молоді до літератури і читання можна виділити наступні основні тенденції:
перевага віддається низькосортної, бульварної літературі;
популярністю користується спеціальна, науково-популя...
