ь: особистісні (неявні, приховані) знання і формалізовані (явні) знання:
Неявні знання - знання людей. Формалізовані (явні) знання:
знання в документах,
знання на компакт дисках,
знання в персональних комп'ютерах,
знання в Інтернеті.
Якщо дуже коротко говорити, то трансляція - це навчання. Грунтуючись на логіці і змісті поняття «знання»:
Знання - в широкому сенсі сукупність понять, теоретичних побудов і уявлень.
Знання - форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Знання відноситься до категорії віри, описувати природні або суспільні процеси і прогнозувати їх розвиток.
Назвемо відмітні характеристики знання
Відмінні характеристики знання все ще є предметом невизначеності у філософії. Згідно більшості мислителів, для того щоб щось вважалося знанням, це щось повинен задовольняти трьом критеріям:
бути підтверджуються,
істинним
і заслуговуючим довіри.
Способи передачі досвіду і знання можна розділити на: (1) - комунікацію і (2) трансляцію. Основний режим комунікації - зворотний, т. Е. Корекція програм, відомих двом сторонам спілкування. Основний режим трансляції - передача програм, відомих одній стороні спілкування і невідомих інший.
Обидва типи спілкування використовують мову як основну знакову реальність, а також специфічні засоби зберігання, передачі інформації та засоби управління людським поведінкою. Трансляція наукового знання пред'являє до мови вимога бути нейтральним і точним відображенням буття. Процес трансляції знань об'єднує об'єкт-мова (зберігається в книгах, пам'яті ЕОМ, в »чистому вигляді», без домішки вражень інтерпретатора і витрат речових перетворень) і суб'єкт-мова (індивідуальний, суб'єктивний переклад об'єкт-мови в актах мовлення, в системі висловлювань). Тричленна формула: об'єкт-мову - мовленнєва діяльність/писемність - суб'єкт-мову.
Процес трансляції наукового знання спирається на технології комунікації, які можуть проявитися як монолог, діалог, полілог.
У сучасний період інформаційні технології надають свою істотний вплив на всі види діяльності, в тому числі і на трансляцію наукового знання. Вони перетворюють знання в інформаційний ресурс суспільства, забезпечують його зберігання та передачу. До переваг інформаційних технологій відносять величезний обсяг інформації і велику швидкість її трансляції та обробки. Наслідком інтенсифікації інформаційних технологій є підвищення рівня розвитку та освіченості людей, збільшення ступеня інтелектуалізації суспільства. Виникла система дистанційного навчання, що припускає навчання за допомогою комп'ютерних завдань у світовій мережі Інтернет.
Разом з тим велика кількість інформації і різних її оціночних трактувань ускладнює формування єдиної наукової картини світу. Комп'ютерним технологіям властива анонімність і безрізниця. Якщо трансляція наукового знання раніше проходила в рамках цензури та контрольованості, повинна була відповідати відповідним критеріям, формувати установки поведінки, то масове використання інтернету розмиває строгі межі в стратегії навчання, різноманіття інформації різного роду ускладнює відбір і трансляцію значимого знання.
Протягом всієї історії нашої цивілізації проблема керованого розвитку знання про зовнішній світ вирішувалася різними способами, починаючи з заборон на поширення знань за часів єгипетських пірамід, ідей Платона про рух до істини, класичної логіки вивідного знання в працях Аристотеля. Поява терміна «бібліографія» в Стародавній Греції свідчить про початки «реєстрації» знання. У середньовічній науці очевидні спроби маніпулювати процесом пізнання через систему заборон на природничо-наукові дослідження проблем світобудови і людини, що призвело до появи списків «істинних» і «несправжніх» книг. Пануючим типом бібліографічних творів у цей період у Західній Європі були бібліографічні словники церковних письменників.
Виникнення університетів, незабаром стали центрами наукової діяльності, призвело до систематизації знань з метою їх розповсюдження. Перші університети, що ставали місцем вільнодумства, нерідко піддавалися нападкам з боку церкви і королівського двору з метою збереження своєї монополії на процес поширення знання.
Виникнення книгодрукування сприяло більш швидкому поширенню і збереженню знань, проведенню досліджень і розвитку освіти. Цей період характеризується новими відкриттями в природознавстві, які вплинули на збільшення знань і в інших галузях науки. Трансляція теоретичних знань в культурі означає також трансляцію в ку...
