е протягом усього ефіру людина буде вести діалог з автором або героєм матеріалу, погоджуватися з його аргументами або ж навпаки обурюватися, заперечувати і наводити свої доводи. Таким чином, ЗМІ провокують аудиторію на роздуми, на пошук аргументів за і проти тих фактів, які надані в матеріалі.
Приклад:
«Немає ні чого поганого, немає ні чого хорошого, окремо один від одного! Гарний і поганий - концепції створені людьми.
Немає ні чого правильного і не правильного - це людські ідеї, реальність нейтральна. Ні добре, ні погана, ні гарна, ні потворна, вона просто є! І ось в небі вже летить зграя птахів, як ви бачите, і один птах запитує іншу: - Чому ми весь час слідуємо за цим дурним ватажком ?!- Я не знаю - відповідає інша - я чула, що тільки у нього є карта.-Яка Карта ?? !! Дідька лисого!! У кого є карта ?! Покажіть мені це істота! І думати що у кого - тобто карта - це повна маячня. Насправді карти немає ні в кого, але дещо - продовжує слідувати за Римським Папою або за Ф.М. Достоєвським, наприклад, і думає, що у цих людей є яка - то карта! »(Уривок з програми про Карлоса Кастанеді)
Коментар:
На прикладі цього уривка радіопрограми ми можемо бачити, як герой програми ставить під сумнів звичне поняття світоустрою. Він стверджує, що немає ні поганого, ні хорошого. У свою чергу це викликає питання: Чому?. Відразу ж за твердженням слід діалог птахів, що летять в зграї. І вибір саме таких співрозмовників знову ж таки не випадковий, адже всім відомо, що птахи в зграї слідують за ватажком. Тут же птахи починають міркувати про те, навіщо ж вони це роблять? Хоча для птахів це є незвичайним. У фіналі уривка Френкі і зовсім ставить під сумнів значимість особистостей, які є для багатьох прикладом, моральним орієнтиром.
. Коннотатівние елементи лексичного значення
Якщо одне те ж слово тривалий час вживається в певних контекстах і в певному середовищі, в його значенні з'являється певна стилістична конотація. Такі слова, як правило, легко виявити у невідповідному їм контексті. Такий прийом дозволяє створити в тексті найбільшу експресію, тим самим привернути увагу читача, слухача чи глядача.
Приклад:
«І давайте почнемо з пропозиції, що сьогодні мені ну ніяк не вдасться, затягнуть вас у вир своєї віртуозності, вправний красою смислів і метафор! І ви, незважаючи ні на що, все ж залишитеся холодними про свідомими, і, як би я не звивався на сковорідці своєї циркової арени, не будете залучені в жар мого уявлення. »(Уривок з програми про Святого Валентина)
Коментар:
У російській мові слово «вир» має негативну окраску..І. Ожегов дає таке визначення цьому слову: омут- відверто на річці, утворений зустрічною течією. Про це свідчу такі стійкі вирази, як:
«Хоч у вир кинься» - так говорять про важкому, безвихідному становищі.
Але в той же час слово віртуозність має позитивне забарвлення. С. І. Ожегов дає таке визначення цьому слову: Властивий віртуозу, технічно досконалий. Віртуозне виконання. Віртуозна робота.
Також вираз «сковорідка циркової арени» є нетрадиційному. Прочитав або почувши вираз «звивався на сковорідці» ми мимоволі уявляємо собі вужа, тому є стійкий вираз «звивається як вуж на сковорідці», але за цим «звивався на сковорідці» слід циркова арена, що є несподіваним для адресата.
. Мовна гра, заснована на багатозначності, омонімії, параноміі
Зіткнення двох різних значень одне й того ж слова в межах одного речення, прямого і переносного значення, або подібних за звучанням слів є відмінним способом мовної гри. Це дозволяє зробити пропозицію оригінальною, а значить і незабутнім. Також у висловленні з'являється додатковий сенс.
Також для створення подібного ефекту обіграють подібності у звучанні слів і словосполучень.
Приклад:
«У його часи сукні носили до підлоги, а тепер носять до ознак статі». (Уривок з програми про Л.Н. Толстого).
Коментар:
На цьому прикладі ми бачимо, як обіграли слово «стать»
У першому випадку автор називає підлогою нижній настил в приміщенні, по якому ходять, а в другому - визначення роду людини.
. Навмисні повтори
Навмисні повтори, як в межах одного речення, так і в межах одного висловлювання, дозволяють автору тексту акцентувати увагу на основний думки.
Приклад:
Отже, пані та панове, у світі, як всі ми знаємо, незліченну кількість доріг і всі вони діляться на дві категорії, як би кумедно це зараз не прозвучало, н...
