ую частина нашої анкети.
З таблиці № 1 видно, що в класі один яскраво виражений лідер - Дар'я К. (80%). Також високі відсотки виборів отримала Оксана Є. (55%). p> Ілля І., Анатолій Б., Ганна П., Гульназ С., Тетяна Т. отримали тільки по одному вибором.
З таблиці № 2 можна побачити: В«найкрутішимиВ» у класі є: Ельвіра Г. (25%), Юлія М. (30%). Решта в класі не отримали вибору або отримали один голос. p> Таблиці № 3 і № 6 свідчать про дружною обстановці в класі, тому що практично всі хлопці з класу отримали вибори за винятком кількох людей.
Таблиці № 4 та № 5 говорять про довірчі взаємини хлопців, за винятком Олени Ш., Ельвіри Г., Ксенії К. всі хлопці отримали вибори.
Дані останньої таблиці № 7 виявили людину, з якою не хочуть спілкуватися багато хлопці - Гульназ С. (20%). p> У даній вибірці процентне співвідношення виборів піддослідних виявило значний розкид за отриманими даними (від 0 до 80%). Цей факт послужив підставою для розбивки вибірки на 3 групи для більш докладного розгляду кожної їх них і виявлення загальних і специфічних особливостей, що є причиною даного розкиду.
У першу В«умовнуВ» групу були віднесені випробовувані в кількості 3 осіб, соціометричний статус яких є досить високим, їх показники виборів розташовані в межах від 25% - 80%.
Другу групу склали 7 осіб випробовуваних, результати виборів яких свідчать про недостатньо високий статус і, швидше за все, ці підлітки є среднестатусние (показники виборів - від 10% до 25%).
Найбільший практичний інтерес для нашого дослідження становить третя група, в кількості 10 чоловік, процентне співвідношення виборів яких не перевищує 10%. Даних підлітків ми віднесли до нізкостатусним або аутсайдерам. p> Таким чином, для подальшого дослідження, ми маємо умовно три групи: високостатусні, среднестатусние, нізкостатусние.
До високостатусним членам групи ми віднесли хлопців, які отримали високий відсоток виборів при визначенні лідера, і, звичайно, тих, хто в решті питаннях користувався перевагою. До цієї групи ми віднесли: Дарину К. і Оксану Є.
До среднестатусние хлопцям віднесли тих, хто отримував вибори від однокласників, але їх процентне співвідношення було не настільки високо, як у високостатусних: це Сергій В., Таня Т., Юля М.
І, нарешті, до нізкостатусним - ми віднесли тих підлітків, яких їхні однолітки відзначили як небажаних для спілкування, а також тих, хто практично не отримав жодного вибору. Такими виявилися: Гульназ С., Ельвіра Г., Альона Ш., Маша Т., Ірина Т. та інші.
2. Результати, отримані за допомогою діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі.
З таблиці, а також псіхограмми видно, що у високостатусних підлітків переважають владні, лідируючі і співпрацюють характеристики. Хлопці оцінюють себе як: впевнених у собі, наполегливих, наполегливих, що володіють почуттям власної гідності, здатних визнати свою неправоту, здатних до співпраці, доброзичливих, що користуються повагою інших, що володіють талантом керівника, люблячих давати поради, люблячих змагатися і ін
среднестатусние підлітків можна розділити на дві групи:
1. Підлітки, прагнуть до лідерства (опозиція лідера), мають агресивні тенденції в структурі комунікативних якостей.
2. Співпрацюють з групою, доброзичливі підлітки.
Перша категорія хлопців характеризує себе як вміють наполягти на своєму, незалежних, здатних самим подбати про себе, прагнуть до успіху, впевнених у собі, здатних виявити недовіру, здатних визнати свою неправоту, люблячих змагатися, не терплять, щоб ними командували, люблячих давати поради, часто недружніх, упертих і т.п., що говорить про переважання домінуючих рис характеру у цих підлітків у поєднанні з деякою агресивністю.
психограмм підтверджують, що у таких хлопців переважають характеристики, властиві лідерам, але їм не віддають переваги, т. к. вони мають також у характері негативні, відразливі риси. Ці хлопці прагнуть завоювати високу становище шляхом підпорядкування інших собі. Вони є опозицією лідерів. p> Друга категорія среднестатусние підлітків оцінює себе як: здатних подбати про себе, поступливих, благородних, що користуються повагою з боку оточуючих, прагнуть ужитися з іншими, доброзичливих, доброзичливих, чуйних до закликів про допомогу, безкорисливих, люблячих відповідальність, не терплять щоб ними командували, легко ніяковіє, охоче приймають поради, товариських і Ставлення до оточення, безкорисливих, щедрих, які дорожать думкою оточуючих, прощають усе, завжди дружелюбних.
психограмм, складені за даними характеристикам кажуть, що хлопці користуються авторитетом серед однокласників, до їхньої думки прислухаються, вони дружелюбні, це хлопці, які прагнуть до співпраці з групою.
нізкостатусний підлітки, які отримали великий відсоток негативних виборів, при відповіді на питання: В«З ким із класу ти не хочеш спілкуватися?В», охарактеризували себе як здатних проявити байду...
