, виходять зі сформованої ситуації. Іноді всі психологічні фактори, які як би зсередини, від людини визначають його поведінку, називають особистісними диспозиціями. Тоді, відповідно, говорять про диспозиционной і ситуаційної мотиваціях як аналоги внутрішньої і зовнішньої детермінації поведінки.
Мотиваційні освіти: диспозиції (мотиви), потреби і цілі - є основними складовими мотиваційної сфери людини.
З усіх можливих диспозицій найбільш важливої вЂ‹вЂ‹є поняття потреби. Нею називають стан потреби людини або тварини в певних умовах, яких їм бракує для нормального існування і розвитку. Потреба як стан особистості завжди пов'язана з наявністю у людини почуття незадоволеності, пов'язаного з дефіцитом те, що потрібно (звідси назва "Потреба") організму (особистості). Основні характеристики людських потреб - сила, періодичність виникнення і спосіб задоволення
Метою називають той безпосередньо усвідомлюваний результат, на який в даний момент спрямована дія, пов'язане з діяльністю, що задовольняє актуалізовану потребу. Психологічно мета є те мотиваційно-спонукальне зміст свідомості, яке сприймається людиною як безпосередній і найближчий очікуваний результат його діяльності.
Мотиваційну сферу людини з погляду її розвиненості можна оцінювати за наступними параметрами: широта, гнучкість й ієрархічність. p> Широта мотиваційної сфери - якісне різноманітність мотиваційних факторів - диспозицій (мотивів), потреб і цілей, представлених на кожному з рівнів. Чим більше у людини різноманітних мотивів, потреб і цілей, тим розвиненішою є його мотиваційна сфера.
Гнучкість мотиваційної сфери характеризує процес мотивації так. Більш гнучкою вважається така мотиваційна сфера, в якій для задоволення мотиваційного спонукання більш загального характеру (більш високого рівня) може бути використано більше різноманітних мотиваційних побудників нижчого рівня. Наприклад, більш гнучкою є мотиваційна сфера людини, яка в Залежно від обставин задоволення одного і того ж мотиву може використовувати більш різноманітні засоби, ніж інша людина. p> иерархизированность - Це характеристика будівлі кожного з рівнів організації мотиваційної сфери, взятого окремо. Потреби, мотиви і цілі не існують як рядо-покладені набори мотиваційних диспозицій. Одні диспозиції (мотиви, цілі) сильніше інших і виникають частіше; інші слабше і актуалізуються рідше. Чим більше відмінностей в силі і частоті актуалізації мотиваційних утворень певного рівня, тим вища ієрархічність мотиваційної сфери.
Крім мотивів, потреб і цілей у ролі збудників людської поведінки розглядаються також інтереси, завдання, бажання і наміри.
Інтересом називають особливий мотиваційний стан пізнавального характеру, яке, як правило, безпосередньо не пов'язане з якою-небудь однією, актуальною в даний момент часу потребою. Інтерес до себе може викликати будь-яка несподівана подія, мимоволі привернула до себе увагу, будь-який новий з'явився в полі зору предмет, будь-який приватний, випадково що виник слуховий чи інший подразник. Інтересу відповідає особливий вид діяльності, яка називається орієнтовно-дослідницької. Чим вище на еволюційних сходах стоїть організм, тим більше часу займає у нього даний вид діяльності і тим досконаліше її методи і засоби. Вищий рівень розвитку такої діяльності, наявний тільки у людини, - це наукові і художньо-творчі вишукування.
Завдання як приватний ситуаційно-мотиваційний фактор виникає тоді, коли в ході виконання дії, спрямованої на досягнення певної мети, організм наштовхується на перешкоду, яку необхідно подолати, щоб рухатися далі. Одна і та ж завдання може виникати в процесі виконання самих різних дій і тому так само неспецифічна для потреб, як і інтерес.
Бажання і наміри - це миттєво виникаючі і досить часто змінюють одне одного мотиваційні суб'єктивні стану, відповідальні змінюваних умов виконання дії.
Інтереси, завдання, бажання і наміри хоча і входять в систему мотиваційних факторів, беруть участь у мотивації поведінки, проте виконують у ній не стільки спонукальну, скільки інструментальну роль. Вони більше відповідальні за стиль, а не за спрямованість поведінки.
Таким чином, мотивація поведінки людини може бути свідомою і несвідомої. Це означає, що одні потреби і цілі, управляючі поведінкою людини, їм усвідомлюються, інші ні. Багато психологічні проблеми отримують своє рішення, як тільки ми відмовляємося від уявлення про те, ніби люди завжди усвідомлюють мотиви своїх дій, вчинків, думок і почуттів. На Насправді їх істинні мотиви не обов'язково такі, якими вони здаються.
У Як мотиви можуть виступати - зміст самої діяльності, її суспільне значення, успіх і неуспіх у її проведенні, нарешті, особисті досягнення (самооцінка). Всі ці мотиви можуть вступати при здійсненні діяльності в найрізноманітніші відносини, перебувати в супідрядності або антагонізмі.
В
ГЛАВА II . ФОРМУВАНН...
