Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особистісні особливості підлітків, які захоплюються комп'ютерними іграми

Реферат Особистісні особливості підлітків, які захоплюються комп'ютерними іграми





ивість

• мягкосердечнсоть

• підозрілість

• мрійливість

• розважливість

• почуття провини

• радикалізм

• самодостатність

• самоконтроль

• напруженість

У визначенні властивостей особистості виділяється напрям, що розвивався в рамках методу факторного аналізу особистості. Найбільш цінний і систематичний внесок у цей напрям внесли такі дослідники, як Дж. Гілфорд, Г. Айзенк і Р. Кеттелла.

Тест вперше був опублікований в 1949 році Інститутом з перевірки здібностей особистості (JPAT). Після першої публікації тест пройшов складний шлях. У 1956-1957 рр.. вийшло друге видання, доповнене новими розробками. У 1961-1962 рр.. -Третье, яке можна було використовувати як самостійне керівництво до тесту.

У 1970 році було опубліковано посібник, з яким, за висловом Кеттелла, можна працювати в повній мірі. Автор стверджує, що за два десятиліття - з 1949 по 1970 рік - стався значне зростання надійності та значущості тесту.

Теоретичною та методологічною основою розробленого тесту є розглянутий вище факторний аналіз особистості.

У результаті дослідження за допомогою даного опитувальника особистість описується 16-у фундаментально незалежними і психологічно змістовними чинниками. Кожен фактор має умовну назву і передбачає стійку імовірнісну зв'язок між окремими рисами особистості.

Структура факторів опитувальника у кожної окремої людини відображає імовірнісну модель індивідуально-психологічних властивостей його особистості і при накладенні на групову модель тієї вибірки, до якої належить дана людина, демонструє індивідуальне своєрідність конкретної особистості і дозволяє з більшою часткою ймовірності прогнозувати її реальну поведінку в певних життєвих ситуаціях.

Багатофакторна особистісна методика Р.Кеттелла в даний час найбільш часто використовується в дослідженнях особистості і отримала досить високу оцінку у психологів-практиків. Характер являє собою взаємозв'язок узагальнених і яскраво виражених властивостей, що визначають своєрідність психічного вигляду і суспільної поведінки людини. Серед цих властивостей тест Р.Кеттелла виділяє комунікативні, інтелектуальні, емоційно-мотиваційні, основні загальні риси характеру. Кожен фактор передбачає стійку імовірнісну зв'язок між окремими рисами особистості. 16-ти факторний опитувальник Р. Кеттела відображає модель індивідуально-психологічних властивостей особистості і дозволяє прогнозувати її реальну поведінку.

Опитувальник Р.Кеттелла володіє двома важливими перевагами перед іншими особистісними методиками. По-перше, з його допомогою можна досить добре охопити особистісну сферу, а по-друге, - і це доведено статистичними методами, - у факторах, отриманих Р.Кеттелла, відсутня апріорна упередженість, властива чинникам, виділеним на базі інших теоретичних концепцій.

Методика належить до числу бланкових, що дозволяє проводити її колективно. Бланк містить необхідну вам про випробуваному і зміст методики.

У нашому дослідженні в якості піддослідних виступили 20 підлітків - учні 9 класу В«ВВ» гімназії № 8 (10 осіб, які захоплюються комп'ютерними іграми, і 10 осіб, що не захоплюються комп'ютерними іграми)

Інструкція, з якою психолог звертається до підлітків, така:

В«Не витрачайте багато часу на обдумування відповідей. Давайте ту відповідь, який першим приходить в голову. Якщо питання не дуже конкретний, постарайтеся уявити, що в середньому більш характерно для запропонованої ситуації, і на основі цього вибирайте відповідь. Прагніть не дуже часто використовувати проміжні відповіді типу В«не впевнений "," щось середнє ". Вибирайте їх тільки тоді, коли ви не можете відповісти інакше.

Відповідайте якомога щирою, не прагніть справити хороше враження. Вільно висловлюйте свою власну думку. Пам'ятайте, що "поганих" і "хороших" відповідей бути не може, вірний кожен правдиву відповідь В».

2.2 Обробка і інтерпретація отриманих даних


Сама методика складається з опитувальника, бланка для відповідей і ключа. У нашому випадку - ручної обробки відповідь аркушів - на них по черзі накладаються В«ключіВ» і записується сума балів по кожній з 17 характеристик особистості (16 особистісних чинників + фактор самооцінки). Далі В«сиріВ» оцінки переводяться в десятибальну шкалу - так звані стіни. Отримані дані аналізуються по кожній характеристиці. У додатку № 1 представлені технічні та побутові назви виділених факторів, які Кеттелла називає нормальними первинними основними рисами. Всі назви факторів, технічні та побутові, даються в біполярної формі, тим самим усувається неоднозначність у визначенні змісту фактора. При цьому слід мати на увазі, що в психологічному сенсі полюса (низькі і високі) однаково цінні і не несуть в собі позитивного чи негативного сенсу. Позитивне чи негативне смислове зміст може бути визначено психологом з ур...


Назад | сторінка 5 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вивчення особливостей особистості за допомогою 16-ти факторного особистісно ...
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок властивостей особистості та лідерських якостей у військов ...
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок індивідуально-психологічних особливостей та мотиваційної ...
  • Реферат на тему: Взаємозв'язок конфліктної поведінкі підлітків з якости їх ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Дослідження порушень властивостей особистості при епілепсії