Хорни). p> У поняття нормального благополучного протікання періоду підліткового кризи входять, в першу чергу, два параметри - соціальна адаптація підлітка і його психічний розвиток. Обидва ці процеси взаємопов'язані між собою. Обидва вони в дуже великій мірі залежать від ряду умов, серед яких на перший план виходять сімейні стосунки і відносини з колективом однолітків. Це важливий фактор, що характеризує успішність адаптації. p>
Глава 2. Адаптація, поняття і структура Адаптивна потреба - це такий стан особистості, коли вона відчуває потребу в пізнанні нового середовища і встановлення з нею оптимальних, комфортних відносин. /В«Додаткова освітаВ», 2003, № 5, с.13-16/
Поняття В«адаптаціяВ» позначає В«пристосуванняВ». Спочатку дане поняття, запозичене з біологічних наук, позначало пристосування живого організму до середовища проживання. В даний час філософське осмислення процесів пристосування дозволяє вважати адаптацію загальним властивістю живої матерії, в тому числі і людини. Подальший розвиток наук призвело до того, що це поняття стали широко використовувати в психології та соціології, позначаючи двома термінами В«адаптаціяВ» (adaptation) і В«пристосуванняВ» (adjustment). Причому, перший означає пристосування в широкому сенсі, другий - у більш вузькому - В«пристосовувати, пристосуватися В»і, по суті, висловлює ситуативне пристосування. Термін В«adjustmentВ» більш широко використовується вченими на Заході, які розуміють його, як пасивне пристосування особистості до довкіллю.
Адаптація - складова частина пристосувальних реакцій психобіологічної системи на зміну умов середовища існування.
При адаптації система перебудовує, змінює свої структурні зв'язки для збереження функцій, забезпечують її існування як цілого в умовах зміни середовища.
Компенсація ж спрямована на збереження функції системи у випадку порушення діяльності функціонального елемента. Тобто адаптація спрямована на зміну функцій і структури, а компенсація - на збереження функцій і структури. (Воложин, Субботін, 1988) це два полюси реакцій організму на обурення середовища, два полюси одного континууму.
Основою адаптації як пристосування є мінливість психосоматичних ознак в результаті впливу на них зовнішніх сил.
Коли дитина перебуває в дитинстві, він підпорядкований законам природи свого тіла і психіки, свого єства, в ньому закладено і прагнення до здоров'я. У міру дорослішання йому доводиться вчитися В«ігноруватиВ» або В«порушуватиВ» ці закони, стримувати задоволення потреб, запитів тіла і психіки, що в свою чергу веде до В«обуреннюВ» тих чи інших заблокованих систем організму. Це умови, коли порушується відповідність рівня адаптаційно-компенсаторних процесів В«Нормі адаптаціїВ». p> В«Норма адаптаціїВ» - це межі зміни структури (або елемента) під впливом діючих на систему умов середовища, при яких не порушуються структурно-функціональні зв'язки зі середовищем, що забезпечує існування системи. (Воложин, Субботін, 1987). Норма біологічної адаптації сформувалася в адаптациогенез і закріпилася спадково, проте форма психічної адаптації формується завдяки навченню, тобто є придбаним чинником.
Немає єдності в інтерпретації поняття В«соціальна адаптаціяВ». p> В.С.Олейніков розуміє під адаптацією особистості процес оволодіння досвідом соціального життя , що близьке до поняття В« соціалізація особистостіВ».
Д.А.Андреева вважає, що соціальна адаптація - це процес вироблення, по можливості, оптимального режиму цілеспрямованого функціонування особистості, тобто приведення її у конкретних умовах часу і місця в такий стан, коли вся енергія, всі фізичні і духовні сили людини спрямовані і витрачаються на виконання її основних завдань. Такий стан досягається перетворенням зовнішніх умов життєдіяльності, пережитих як нові, незвичні, в В«свої умови В», в результаті адаптації людина діє природно, невимушено. Б.Рубін і Ю.Колеснікова під адаптацією розуміють процес В«входження особистостіВ» в сукупність ролей і форм діяльності.
Дані визначення адаптації зводяться до розуміння її, як процесу, в ході якого особистість направляє зусилля не на створення нових форм діяльності, а на зрівноважування особистості з наявними формами соціальної практики і спілкування.
З точки зору О.І.Зотовой і І.К.Кряжевой процес адаптації відображає більшою мірою суб'єктивно опосередковане розвиток особистості, відповідне її індивідуальним особливостям і нахилам.
Характеризуючи соціальну адаптацію як процес, дослідники виділяють наступні компоненти: В«адаптивна середовище В»,В« адаптирующий елемент В»(особистість, або група осіб),В« адаптивна ситуація В»,В« адаптивна потреба В».
середу адаптації, будучи детермінована усіма соціально-економічними умовами суспільства, в кожному конкретному випадку поділяє на предметну (речову) і особистісну, де під предметної сере...
