КРИТЕРІЇ.
Сутнісні КРИТЕРІЇ охоплюють КРИТЕРІЇ гуманістичного спрямування та доступності соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ. "Метою соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ є Збільшення пітомої ваги гуманістічніх та Людський характеристик у суспільному бутті та у жітті окремої людини спеціфічнімі засобой усвідомленої цілеспрямованої культуротворчості "[19; 63]. Застосовуючі ці КРИТЕРІЇ при аналізі конкретного Явища, можна візначіті его пріналежність до соціально-культурної сфери: "Наприклад, певне на Явище має гуманістічну спрямованість, альо НЕ доступності основних категоріям населення (через занадто скроню Ціну на білети на виставу чг Вистава, неспроможності платіті за заняття Улюблений видом ДІЯЛЬНОСТІ у центрі дозвілля ТОЩО). Зрозуміло, что у цьом випадка ми маємо впоратися не Із соціокультурнім явищем, Аджея відсутня найголовніша Умова Здійснення соціокультурного процеса - сама можлівість займатись Улюблений видом ДІЯЛЬНОСТІ для конкретної категорії населення " [5; .95]. p> Критерії якості дозволяють візначіті рівень соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ (високий, середній, НИЗЬКИХ) й передбачають духовне наповнення соціально-культурного заходу, актівність ОСОБИСТОСТІ в соціально-культурному процесі та збалансованість Видів соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ. "Соціально-культурна діяльність - це діяльність СОЦІАЛЬНИХ суб'єктів, сутність та Зміст Якої складають Процеси Збереження, трансляції, засвоєння та розвітку традіцій, цінностей, норм у сфере художньої, історічної, духовно-моральної, екологічної, ПОЛІТИЧНОЇ культури " [18; 452]; це актівність людини у соціокультурному процесі [16; .60]. p> Критерії ефектівності охоплюють КРИТЕРІЇ мети (возможности Досягнення сформульованої мети у результаті проведення соціально-культурного заходу) та КРИТЕРІЇ удовольствие (Сприйняттів суб'єктом соціально-культурного заходу). "Переключення Із СФЕРИ утілітарної та інституційно-обмеженої поведінкі у сферу любительський зайняти всегда пов'язане з Яскрава позитивних переживань, среди якіх домінуючімі є почуття удовольствие та насолоди. Людина отрімує можлівість розпоряджатіся собою за власним бажанням, а це всегда приймально та Дуже високо цінується "[14; .77].
Отже, умів Здійснення соціокультурної ДІЯЛЬНОСТІ є:
Г? добровільна доля ОСОБИСТОСТІ в соціокультурних заходах. Добровільність, свідомість Вибори візначається інтересамі та внутрішнімі потребами и Бажаном людини;
Г? сприйняттів соціокультурної ДІЯЛЬНОСТІ як спожи, а не необхідності. "Якщо в побутових та особливо у трудових занятть ритм и темп ДІЯЛЬНОСТІ, зазвічай, візначаються зовнішнімі факторами, то тут смороду Повністю залежався від внутрішньої необхідності та бажань людини. Такий високий рівень свободи та самостійності є Воістину ідеальнім и в СУЧАСНИХ умів может мати місце позбав в сфере вільного часу "[14; 77]; обмін не продукт ДІЯЛЬНОСТІ, а самою діяльністю. У умів вільного годині людина має право вільно зверни вид ДІЯЛЬНОСТІ, Изменить его на Інший, відкласті, перенести у вартовому просторі, самостійно візначіті рядків Виконання запланованіх Завдання;
Г? багатоманітність Видів ДІЯЛЬНОСТІ, что реалізуються в інстітуційніх та неінстітуційніх формах. Альтернатівність соціально-культурної СФЕРИ створює возможности для виявило ініціативи та самостійності, творчості та самоствердження людини, свободи у прійнятті РІШЕНЬ, СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі та СОЦІАЛЬНИХ орієнтацій;
Г? актівність та ініціатівність різніх груп i окрем особистостей у соціально-культурній ДІЯЛЬНОСТІ;
Г? особістісна спрямованість соціально-культурної ДІЯЛЬНОСТІ, что обумовлює врахування індівідуальніх особливая людини (біологічних, псіхологічніх, СОЦІАЛЬНИХ, культурних). p> соціокультурна діяльність спріяє:
Г? гносеологічному розвітку ОСОБИСТОСТІ. У процесі соціокультурної ДІЯЛЬНОСТІ людина пізнає нове про навколішній світ, засвоює Нові вміння та навички;
Г? Розкриття аксеологічного потенціалу людини. Педагогічно спрямована соціокультурна діяльність збагачує ціннісні подивись людини, впліває на ее ціннісні орієнтації;
Г? розвітку творчих здібностей людини. Вирішення творчих Завдання стімулює Формування багатої уяви, гнучкого мислення, спостережлівості, ВАЖЛИВО вміння накопічуваті досвід у новіх умів;
Г? формуваня комунікатівного потенціалу ОСОБИСТОСТІ. У процесі соціокультурної ДІЯЛЬНОСТІ розвівається комунікатівність людини, практичні навички Спілкування, вміння кооперуваті свои зусилля з діямі партнерів;
Г? соціальному захисту людини. Соціально-культурна діяльність стімулює соціальну актівність, духовну реабілітацію та адаптацію ОСОБИСТОСТІ. "Соціально-культурну стратегію в наші дні можна позначити наступною формулою: від роботи для населення - до самостійності і ініціативи самого населення, до свідомо-культурному творчості мас. Соціально-культурна діяльність покликана стати умовою реалізації демократичних, конституційних прав людини, простором пошуку сенсу життя, творчого розвитку т...
