ми засобами це досягнуто) В». Зміст і форма перебувають у діалектичній єдності: форма не тільки об'єктивує, В«овнешняетВ» зміст, але і виступає як його організуючий принцип. Зміст художнього твору завжди В«формуєтьсяВ» з нехудожніх явищ життя. Тому форма не може бути незалежною від змісту оболонкою, а зміст не існує окремо від форми, так як виражається і сприймається тільки через форму і завдяки їй, з іншого боку, художній зміст є сенс художньої форми. Реально зміст і форма нероздільні, але в мистецтвознавчому аналізі зазвичай виділяються боку, рівні та елементи твори, які тяжіють до різних полюсів цієї єдності. Так, наприклад, тема, фабула, колізії, характери, ідея розглядаються як змістовна сторона художнього твору, а жанр, стиль, композиція, ритм і т.п. - як формальна. Проміжне місце між змістом і формою займає сюжет. Завжди будемо пам'ятати: ЗМІСТ первинний, а форма - ЦЕ ЗАСІБ ВТІЛЕННЯ ЗМІСТУ! Дидактичні поняття в мистецтві - це естетичні поняття. Музика, наприклад, озвучує сенс, интонируя його. В«БіблієюВ» повинен бути звук, несучий сенс з глибини душі і серця, а не нотна сторінка. Інтонація є ЕМОНАЦІЯ сенсу у форму, тобто в мелодію. Мелодія - унікальний духовний організм, викликаний до життя світоглядним змістом історичного, національного та індивідуального стилю, жанру, конкретним художнім задумом даного твори. Мелодія - душа музики. Сила музики - у співпереживанні. Мелодія - живий голос серця, розгортається інтонація, а значить, що стає сенс, говоріння людини; але водночас - організована конструкція, керуюча увагою і вкладається в пам'яті.
Інтонація мелодії - це її рушійний зміст, виражений в багатовимірному звуковому просторі: змінюється гучність, темп, артикуляція, звуковедення і фразування, тембр, регістр і теситура входять в інтонаційно - смислову організацію мелодії поряд зі звуковисотної та ритмічної стороною. Але це лише передумова мелодії. Справжнє її буття - в конкретному інтонаційному оформленні.
При аналізі твору важливо не піти від інтонаційної цілісності музики, не загубитися в частинах. Інтонація - це матеріалізація думки. Той, хто чує духовно - інтонаційну єдність в матеріалі твори, той може вважати себе справжнім музикантом (композитором, виконавцем, слухачем, аналітиком), бо він вміє інтонаційно мислити. Інтонаційно мислити - значить чути життя в звуках, крізь узагальнену інтонацію ліричного героя відчувати його душу, дивитися на світ його очима.
Чи не поет створює вірш, а вірш - поета. У цій фразі Поля Валері - глибокий зміст. Будь-яка складна соціальна діяльність - Художня, наукова, суспільно - політична, педагогічна - має внутрішню логіку саморуху. І, якщо суб'єкт діяльності підпорядковує себе цією логікою до кінця, то в кінці шляху він виявиться зрілою, збагаченою враженнями та досвідом особистістю. Особистість людини - це його життя, неповторна, унікальна, з якою зрослося його вихідне В«ЯВ». Життя, прожите не тільки реально, але і духовно, осмислена в мріях, промчав і крізь художню культуру - крізь біографії літературних героїв і героїв інших мистецтв. Світ, як зауважив в В«МетеоріВ» Чапек, складається з жменьки фактів і космосу можливостей. Цей реально - потенційний світ і перетворюється під внутрішній мікрокосм ОСОБИСТОСТІ.
РЕКОМЕНДАЦІЇ виступав з аналізу творів МИСТЕЦТВА НА СЕМІНАРІ
Вибравши для аналізу твір, постарайтеся В«СпівпереживатиВ» у нього, пережити його емоційно і запам'ятати, що вас вразило, здивувало. Після цього приступайте до вивчення спеціальної літератури. p> 2. Збираючи історичний, мистецтвознавчий, літературний, філософський, теоретичний матеріал про обраний творі і його автора, в конспекті поясніть, з яких книжок (автор, назва, місце і рік видання, сторінка) витягнуті ці відомості.
3. Максимально повно проникнувши в прочитану літературу за твором, продумайте структуру свого виступу. Необов'язково записувати весь виступ, важливіше позначити головні ідеї, зафіксувавши їх тезово або у вигляді плану.
4. Прикиньте, скільки знадобиться часу на роздуми вголос. Якщо на семінарі виступають 5-6 чоловік, то кожне повідомлення має тривати не більше 10-15 хвилин.
5. Будь-який з учасників семінару може вносити доповнення по ходу обговорюваної теми, задавати питання виступаючого і поводитися з питаннями під час свого виступу до однокурсників. Питання можуть бути В«НавідніВ» або В«провокаційніВ», і вони повинні бути заготовлені, придумані заздалегідь, але заохочуються та імпровізації, як по своєму виступу, так і по твору, анализируемому виступаючим студентом.
6. Небажано дуже довго говорити про факти, які не мають прямого відношення до предмету розмови.
7. Недоцільно читати текст. Навіть якщо ви цитуєте, потрібно В«підглядатиВ» так, щоб не втрачати контакт з аудиторією.
8. Не можна вставати спиною до аудиторії, пам'ятайте: ваш голос повинен бути спрямований так, щоб усім було чути.
9. Уника...
