о б роду-племені не ставилися люди, треба з ними жити в світі ("Теремок", "Зимовье звірів"). Слово старших несе народну мудрість, послух позбавляє дітей від багатьох бід ("Коза і козенята"). Не залишай слабкого в біді, будь сміливим і чесним ("Лисиця, заєць і півень") і т.п.
Другу групу дитячих казок складають твори, записані від казкарів-дітей. На жаль, збирачі рідко записували казки від дітей. Ще рідше такі записи публікували. p align="justify"> Діти шкільного віку, підлітки, віддають явну перевагу чарівній казці. "Робячьі" казки, в тому числі й казки про тварин, збереглися переважно в репертуарі тих дітей-казкарів, які самі були пестуну (няньками) молодших дітей, а значить, і виступали як казки-Пестушко. p align="justify"> Третю групу дитячих казок представляють казки-імпровізації. Мотиви традиційних чарівних казок, казок-пестушек, вичитаного в художній літературі і т.д. як би накладаються на картини повсякденного життя.
Казки-імпровізації - це твори, які створюють діти під сильним враженням від побаченого чи почутого.
Виділені групи дитячих казок не відокремлені і не являють собою органічної єдності. У той же час для них характерне особливе "дитяче бачення світу", дитяча оцінка естетичних цінностей. p align="justify"> Професійне мистецтво зробило казку могутнім і спрямованим засобом виховання дітей. Казка широко використовується в навчальній літературі. Це, безумовно, позитивне явище. Але в силу цих же причин рідко хто з казкарів може змагатися з книгою, не кажучи вже про теле - і кінофільмах. Люди повсякденно читають казки дітям, майстерність сказиванія стало надбанням дуже небагатьох. br/>
. Педагогічне значення творів усної народної творчості
Поняття "народна педагогіка" включає всю сукупність засобів і методів виховання і навчання підростаючого покоління, закріплених у народній свідомості, в народних традиціях, в поезії народу. "Народна педагогіка" древнє академічної науки "педагогіки". p align="justify"> Старовинні люди, живучи в суворих умовах, накопичував все більш значний життєвий досвід, який необхідно було передати наступним поколінням. Прислів'я, пісні, обряди, казки, даючи людям естетичну насолоду, несли одночасно і певний обсяг життєво необхідної інформації. p align="justify"> Лише глибоке і всебічне знання психології дитячого віку могло послужити основою для створення багатющої поезії плекання, що має жанри поезії, особливі для кожного періоду життя дитини
Згідно з правилами народної педагогіки, щоб виховати фізично здорового, життєрадісного і допитливого людини, в дитині необхідно підтримувати в години його неспання радісні емоції. Для цього використовували прості віршики-Пестушко. Прості, тому що виконання їх не вимагає ні посиленої роботи пам'яті, ні особливих вокальних даних. Але в них є все: розуміння значення цього прийому і для росту організму ("Пот...
