ваності підірвали можливість урядів у справі фінансування освіти, коли витрати з розрахунку на душу населення скоротилися в багатьох країнах. Ця картина різко змінилася, коли державні витрати на початкову освіту за період 2000-2005 рр.. зросли на 29%. Це зростання обсягів фінансування зіграв вирішальну роль в зменшенні числа дітей, не охоплених шкільною освітою, і зміцненні інфраструктури освіти. Приблизно три чверті цього збільшення були безпосереднім результатом економічного зростання, тоді як четверта чверть була забезпечена завдяки підвищенню податкових надходжень і перерозподілу бюджету на користь сектора освіти.
Що означає уповільнення економічного зростання для фінансування освіти в країнах Африки на південь від Сахари на період до 2015 р. Відповідь на це питання буде залежати від тривалості спаду економіки, від темпів відновлення, державних підходів до коректувань бюджету і реакції міжнародних донорів. У цій області зберігається багато невизначеностей. Тим не менш, урядам доводиться розробляти плани державного фінансування навіть в умовах невизначеності.
Отже, викорінення неписьменності - одна з найнагальніших завдань і проблем розвитку в XXI столітті. Цілі, встановлені в 2000 р., залишаються контрольним показником для оцінки прогресу у забезпеченні ОДВ. Всесвітній форум з освіти дав новий поштовх розвитку освіти як на національному, так і на міжнародному рівнях. Незаперечним фактом залишається те, що країнам світу не вдасться досягти поставлених цілей і що вони могли б домогтися набагато більшого, ніж вони добилися. Багато що розвиваються можуть прискорити прогрес, зокрема шляхом здійснення політики щодо усунення нерівності в галузі освіти.
У країнах Африки південніше Сахари стан справ у галузі освіти залишається особливо проблематичним. Даний регіон продовжує відставати не тільки від розвинених, але і від розвиваються держав Азії та Латинської Америки. Це проявляється по всіх основних показниками: доступності освіти, витратам на нього, рівнем грамотності дорослого населення, охопленням дітей початковою школою та молоді середнім утворенням, рівню розвитку вищої освіти.
Аналіз статистичних даних свідчать про те, що в розглянутому регіоні відбуваються певні позитивні зміни, незважаючи на складні завдання розвитку, що стоять перед африканськими країнами, і цілий ряд гнітючих показників, свідчать про не зовсім благополучному положенні справ.
освіта харчування дошкільний африка
Література
1. Всесвітній доповідь з моніторингу ОДВ. Освіта для всіх. Охопити знедолених. UNESCO, 2010. с. 58
2. Доповідь про здійснення цілей в галузі розвитку, сформульованих в Декларації тисячоліття за 2010 рік. ООН, Нью-Йорк, 2010.с. 25
3. Д. Блум, Д. Каннінг, К. Чан Вища освіта і боротьба з бідністю в Африці// Економіка освіти № 1,2007, с.68-69
4. В
