го навчального заходу для професійного зростання, що підвищує готовність до навчання і відкритість отриманню нового досвіду. Це особливо актуально для роботи з кадровим резервом керівних працівників. p> Оцінка рівня випереджаючої рефлексії викликає ряд складнощів. По-перше, недостатньо розроблено інструментарій виявлення випереджаючої рефлексії. По-друге, спроби виявити рефлексію можуть призводити до її актуалізації. Наприклад, якщо людина не замислювався глибоко про зовсім професійному розвитку, то питання про те, до чого він прагне, чого йому не вистачає для професійного зростання і т.п. можуть стати приводом для роздумів на цю тему. По-третє, складність викликає визначення зовнішніх (поведінкових) індикаторів рефлексії. p> З урахуванням виникаючих складнощів в даний час розробляється інструментарій для дослідження впливу процесу випереджаючої рефлексії на ефективність професійного розвитку управлінських кадрів. br/>
Висновок
У підсумку можна сказати, що вміле управління комунікацією сприяє підвищенню мотивації персоналу, його більш ефективної діяльності, що в свою чергу, безумовно, позначається на загальній успішності організації. p> Таким чином, гіпотеза про те, що рівень перцептивно-інтерактивної компетентності вище в трудовому колективі, ніж у студентській групі, а також гіпотеза про переважання прагматичного типу сприйняття у більшості піддослідних, підтвердилася. p> У подальшій перспективі досліджень можна відзначити необхідність розробки методів розвитку соціально-перцептивної компетентності, як засобу підвищення ефективності діяльності колективу. b>
Список літератури
1. Снєтков В.М. (2008) Психологія комунікації в організаціях. М.: Інститут Загальногуманітарному Досліджень, 2008 - 192с. p> 2. Фахрутдінова О.З., Петрова Г.І. (2007) Комунікації в освіті та управлінні: Навчально-методичний посібник/За ред. докт. філос.наук Г.А. Антипова. - Томськ: Вид-во НТЛ, 2007. - 288с. p> 3. Бодальов А.А. (2004) Психологія міжособистісного спілкування. Рязань. p> 4. Уманський Л.І. (2005.) Критерії та характеристики громадської активності особистості та контактної групи як колективу// Соціально - психологічні аспекти громадської активності особистості і колективу школярів і студентів. Ярославль. p> 5. Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. (2008) Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. М.: Видавництво Інституту психотерапії. p> 6. Чернишов А.С. Крикунов А.С, (2008) Соціально-психологічні основи організованості колективу. Воронеж
7. 8. Анохін П.К. Вузлові питання теорії функціональної системи Видавництво: Наука, 2008. p> 9. Карпов А.В. Психологія рефлексивних механізмів діяльності. - М., 2004. p> 10. Ломов Б.Ф., Сурков Є.М. Антиципація в структурі діяльності. М., В«НаукаВ», 2008. p> 11. Щедровицький Г.П. Рефлексія і її проблеми. // Міжнародний науково-практи...
