гімнастика, рухливі та спортивні ігри розкривають спритність, гнучкість у 5-6 класах, а індивідуальне виконання тренувальних вправ з метою розвитку основних рухових якостей реалізується в старших класах. Відповідно розкривається і зміст, організація і система окремих форм самостійних занять. У 5-6 класах даються рекомендації за призначенням конкретних вправ і вимог до їх виконанню, за складом комплексів, послідовності їх виконання і дозування. У 7 класі обгрунтовується новий зміст комплексу. У 8-9 класах знання ускладнюються: варіативність змісту комплексів визначається залежно від використовуваного інвентарю; дається методика виконання вправ силового характеру; визначаються принципи підбору вправ і їх дозування.
Розвиваючи активність учнів 7-8 класів після первинного ознайомлення з новим розділом, пропонується учням задавати на розуміння питання. За їх характером робиться висновок про рівень знань учня, його умінні порівнювати, аналізувати, узагальнювати.
Показуючи важливість фізичної підготовки, витривалості, наводяться приклади героїзму і мужності спортсменів у різні періоди історії Вітчизни.
4. Міжпредметних зв'язків
Однією з форм розвитку пізнавального інтересу є міжпредметні зв'язки на уроці, цьому сприяє інтеграція змісту навчального матеріалу уроку фізичної культури із вмістом інших предметів, таких як фізика, біологія, природознавство, математика.
Так, навчаючи учнів стрибків у висоту з розбігу, крім основних знань з предмета (Значення стрибків у житті людини, основні способи подолання високих перешкод, способи розвитку швидкісно - силових якостей та інші) спираємося на закони фізики, що визначають найбільш доцільні кути відштовхування, на закони прискорення і додатка сили дії. Крім того, що ці знання доповнює теорію фізичної культури, вони сприяють розширенню кругозору учнів.
З певними математичними поняттями на початковому етапі навчання учні знайомляться при побудові в одну шеренгу (це пряма), в колону по два, по три-(паралельні прямі), в коло - (коло) і т.д. Робота над загальною фізичною підготовкою неможлива без осмислення таких біологічних понять як дихання, обмін речовин.
Це дозволяє, з одного боку, більш глибоко вивчити предмет, а з іншого, виробити стійку звичку до систематичних занять. Життєвий досвід учня і набуті знання і вміння з даних дисциплін дозволяють здійснювати на уроках фізичної культури взаємозв'язок змісту навчання з іншими предметами, що сприяє формуванню стійкого інтересу до фізичної культури.
5. ФАКТОРИ, сприяє підвищенню активності
Активність учнів залежить від багатьох факторів, основними з яких є: правильна постановка завдань уроку, створення позитивного емоційного фону, оптимальна завантаженість школяра.
У процесі навчання використовуються різноманітні прийоми: коментування, опис, повідомлення, пояснення, вказівка, розповідь. Наприклад, побудова учнів на го...
