вступимо, ув'язнення и окремим фрагментам.
Зх метою Вдосконалення уміння вслухуватіся в музику педагога наслідує больше уваги пріділяті виразности, грамотному Виконання МУЗИЧНИЙ твору. Із самого качану слідує прівчаті дітей слухаті музику.
Музично-дидактичні ігри
У Цій групі смороду Ширшов, чем раніше, Використовують з метою розвітку МУЗИЧНИЙ слуху и сенсорними здібностей. Музичний керівник знайомить и розучує гру, потім діти учать гру разом з вихователь. На последнего етапі діти Вже могут Граті самостійно, проявляючі ініціатіву, а дорослий спріяє того, щоб гра увійшла до їх повсякдення життя.
Спів
Будучи Яскрава и подібною формою Музичної ДІЯЛЬНОСТІ, спів спріяє поглиблення Представлений дітей про НАВКОЛИШНЬОГО дійсність. Це найбільш Доступний дітям вид Музичної ДІЯЛЬНОСТІ, что розвіває уміння сприйматися музику, а такоже музичні здібності в цілому. Дитина цього віку намагається співаті природнім голосом, без напруги, правильно передаваті мелодію в діапазоні мі - сі. Для того, щоб розвинутості голос дитини, прівчіті его співаті чисто, правильно и ПОГОДЖЕНО з іншімі дітьми, звітність, якомога больше співаті з дітьми, розвіваючі у них Любов і Інтерес до співу (на занятть, в ПОБУТІ, іграх, на Прогулянка). До розучування пісні звітність, Сформувати у дитини цілісне уявлення про ее мелодію. З цією метою спочатку з дітьми слухають пісню, уточнюють ее характер и Зміст, а потім Йде робота над чистотою інтонації: диханням, дікцією. Вокальні навички формуються в процесі роботи над розспівамі. З метою Досягнення легкого и чистого звуку проспівують склади: га, але, ку, го, гу Використовують вліво Для правильного Формування голосних, Наприклад, звук "а" - лялька плаче "а" або вколіші ведмедика "а - а-а-а-а" ..; звук "о" - курочка зве курчат "До, до, ко". p> Для того, щоб проявити вокально спеціфіка пісні и Було вірішено учбових Завдання, слід використовуват комплекс методичних прійомів, Які доповнюють один одного, : Підкреслено чіткій качан Виконання пісні, Дотримання ритму співу, віділення Важка для вімові слів, інтонаційніх оборотів; простягання кінців МУЗИЧНИЙ фраз и т. д. перелогових від поставленого Завдання змінюється характер співу. У процесі навчання ВАЖЛИВО Значення мают вказівкі МУЗИЧНИЙ керівника, передуючі показу. Вказівкі могут буті образні (звернені до дитячого мислення, емоцій) i Прямі (Спрямовані на розуміння дітьми вимог педагога). p> Для чистого звучання пісні звітність, Дотримуватись співецьку установку, тоб правильну позу дитини во время співу: діти сидять прямо и Глибока на стільці, притулившись до спинки, не нахіляючі корпус и голову вперед. Розучування пісні здійснюється, коли діти сидять на стільці. Стоячих співають ті пісні, Які Знайомі. Для того, щоб розвіваті дитячий голос, репертуар винен відповідаті Наступний Вимоги: ясність Будови ладу мелодії; доступність тексту для співу и мелодії Голосові можливіть дітей. При цьом НЕ нужно квапітіся з Розширення діапазону Пісенн...
