много забезпечення машин. Всі використовувані на заняттях програми можна умовно розділити на навчальні та навчальні. Навчальні програми створюються для того, щоб замінити вчителя в деяких видах його діяльності (При поясненні нового матеріалу, закріпленні пройденого, перевірці знань і т. п.).
Мета навчальних програм - допомогти учневі в його пізнавальної діяльності, роботі на уроці. Використання навчальних програм здійснюється за участю і під керівництвом вчителя. За допомогою навчальних програм можна виконати різноманітні обчислювальні операції, аналізувати функції, будувати і досліджувати математичні моделі різних процесів і явищ, використовувати графіку машини для підвищення наочності досліджуваного матеріалу.
Використання пакетів прикладних навчальних програм, готового програмного забезпечення є однією з найбільш важливих компонентів формування комп'ютерної грамотності. При цьому значно розширюються міжпредметні зв'язки між багатьма навчальними дисциплінами, особливо між математикою та інформатикою. Обчислювальна техніка, проникаючи в шкільну математику, може надати великий вплив на її зміст і структуру і, крім того, привести до нетрадиційних форм навчання.
Елементи інформатики на уроках геометрії
З метою пропедевтики основних понять інформатики була зроблена спроба включення елементів інформатики в курс геометрії VI класу при вирішенні завдань на побудову. Алгоритмічний характер таких завдань очевидний. Тому була зроблена спроба створення алгоритмічного мови для опису процесу геометричних побудов. p> Система вказівок для побудови на площині. Розглянемо алгоритми розв'язання задач на побудову за допомогою циркуля і лінійки. До складу таких алгоритмів входять відомі школярам вказівки (Приписи) виконати певні дії. Кінцевий, використовуваний нами набір таких вказівок будемо називати системою вказівок.
Наведемо приклади найбільш типових вказівок нашої системи.
Провести пряму через точки А і В. Окреслити побудовану пряму ім'ям а: а = пр (А, В). p> Провести довільну пряму а: а = пр (+, +). p> Провести пряму через точку А: а = пр (А, +).
Провести коло з центром в точці А і радіусом с. Окреслити побудовану окружність ім'ям 1:01 = окр (А, с). p> Провести окружність 01 довільного радіуса з центром в точці А: 01 = окр (А, +).
Вибрати довільну точку на площині (p). Окреслити обрану точку ім'ям В: В = (+) або В = t (p).
Вибрати довільну точку В на прямій а: В = t (а). p> Окреслити ім'ям О”l трикутник з вершинами А, В, С: О”1 = О”АВС. p> Провести напівпряму а1 з початком у точці А і проходить через точку В: а1 = ППР (А, В).
Провести довільну напівпряму а1 з початком у точці А:
а1 = ППР (А, +).
Окреслити ім'ям ГђA кут з вершиною в точці А і сто - ронами, що проходять відповідно через точки С і D: ГђA = ГђC, А, D.
Коми в позначенні кута необов'язкові.
Окреслити іменами А і В відповідн...
