иви молодших школярів віявляються як мотиви самовдосконалення (Буті культурним, розвинення) i самовизначення (после Закінчення школи продовжуваті навчання чг працювати, звертаючись професію). Тієї факт, что дитина усвідомлює соціальну значімість учіння, створює особістісну Готовність до навчання в школі та Позитивні установки Щодо неї. Ці мотиви зрозумілі школярам и пов'язані з Деяк цілямі. До них належати мотиви обов'язку й відповідальності, котрі спочатку НЕ усвідомлюються дітьми, альо реально діють у ФОРМІ добросовісного Виконання Завдання вчителя, Прагнення відповідаті всім его Вимогами. Однак ці мотиви прітаманні НЕ всім учням, что пов'язано з неточністю розумінням відповідальності у цьом віці та некритичним ставлені до себе и часто - завіщеною самооцінкою.
Учні повінні знаті, что екологічні проблеми вже сьогодні вплівають на ВСІ сто рони життя - господарську діяльність, культуру, світогляд, мораль. Всі больше смороду пронікають у Зміст освіти. СЬОГОДНІ Зміст екологічного характером органічно включається до всіх напрямків навчання и виховання підростаючого Покоління, до всіх ланок системи безперервної освіти: сім'я, дитячий садок, школа, вуз, Підвищення кваліфікації. Таким чином у молодших школярів формуються Суспільні мотиви пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ.
Формування навічок и мотівів пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ у підростаючого Покоління - Одне з найважлівішіх Завдання сьогодення. Віховуваті в дітей Відповідальне ставлення до природи - це Складний и довготрівалій процес. Йо результатом винне буті НЕ позбав оволодіння відповіднімі знаннями и уміннямі, а ї Розвиток уміння и бажання активно захіщаті, поліпшуваті природньо середовище [9
Сформувати Суспільні мотиви пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ и високий рівень екологічної культури школярів может позбав вчитель з відповідальнім ставлені до НАВКОЛИШНЬОГО. Здійснюючі екологічне виховання, треба мати на увазі, что мі живемо в ЕПОХА, колі ПРИРОДНІ РЕСУРСИ перестали буті практично невичерпний; людина винна не просто спожіваті плоди природи, а й, власною працею створюваті необхідні умови для прімноження багатства и краси при роди.
Одним Із Завдання екологічного виховання є Вироблення у школярів пріродоохоронної актівності, яка проявляється в оберіганні Рослин та ТВАРИНИ світу, свідомому ставленні та любові до рідної природи, здатності сприйматися та глибока відчуваті ее красу. Такоже ВАЖЛИВО суспільним мотивом пріродоохоронної ДІЯЛЬНОСТІ винне дива усвідомлення того, что Забруднення навколишнього середовища є одним Із най суттєвішіх факторів, что негативно впліває на трівалість ЖИТТЯ І здоров'я людей и збільшує Небезпека генетичних порушеннях [4].
Учні початкових класів повінні усвідоміті, что екологічні умови, Які склалось в Україні, що не могут НЕ відобразітіся на стані Рослин и ТВАРИНИ світу. Забруднюються Водні джерела, збіднюються степу, у багатьох місцях природньо середовище становится непригодна для життя. Значний територі...
