ведення туру завдання з вітчизняної історії, культурології, психології та педагогіці, російської мови та культури мовлення, фізичної культури, правознавства, філософії, соціології, політології, екології.
Розроблена концепція є прикладом результативного впровадження інноваційних інтегративних технологій навчання фахівців туріндустрії.
Міждисциплінарна інтеграція на сучасному етапі неможлива без інформатизації освіти. Одним з її напрямків є створення міждисциплінарних мережевих навчально-методичних комплексів, які з:
- робочої програми дисципліни;
- методичних рекомендацій з виконання практичних і лабораторних робіт;
- завдань для самостійної роботи студентів;
- тестів для контролю і самоконтролю;
- примірних питань для підготовки до іспиту або заліку;
- методичних вказівок з виконання курсової роботи (якщо вона входить у навчальний план);
- бібліографічного списку та Інтернет-ресурсів;
- електронного курсу лекцій;
- матеріалів для додаткового поглибленого вивчення дисципліни;
- критеріїв оцінки результатів навчання.
Інтеграція мережевого міждисциплінарного навчально-методичного комплексу забезпечується визначенням міждисциплінарних цілей і завдань навчання; проведенням горизонтальної та вертикальної інтеграції дисциплін; виявленням міждисциплінарних зв'язків усередині окремих блоків і між основними блоками дисциплін; виділенням курсів, які формують основні фундаментальні поняття; їх структуруванням, складанням мережі дисциплін і семантичних понять; визначенням послідовності навчання на різних рівнях підготовки [2].
Мережевий навчально-методичний комплекс спрощує можливість оперативної передачі інформації на будь-які відстані, тривалого її зберігання в пам'яті комп'ютера та подання в потрібному для цілей освіти вигляді. Так само мережевий УМК спрощує доступ до інформації і створення власних баз даних
Робота з ресурсами Інтернет, де більша частина інформації і так представляє інтеграцію різних областей знань, дозволяє студентам, використовуючи активні методи пошуку інформації, формувати цілісну картину світу. Інтернет-технології реально впливають на формування нового змісту процесу освіти, на організаційні форми і методи навчання. Як приклад - сімейство сучасних пошукових систем (з новітніх - Google), що дозволяють підвищити ефективність роботи користувача з електронними архівами Інтернет. Це вирішальним чином змінює сформовані століттями форми і методи обміну знаннями. Сьогодні вже ні в кого не викликає сумніву, що застосування інформаційних комп'ютерних технологій дозволяють радикально провести інтеграцію на найзагальнішому рівні - рівні методів дослідження.
Застосування Інтернет-технологій у навчальному процесі за спеціальністю СКСТ не тільки бажано, але і необхідно, оскільки специфіка діяльності фахівця туріндустрії передбачає спілкування на міському, обласному, міжнародному рівнях. ...
