атиск, крик. Таке часто виробляти до Важко колізій и даже до конфліктів. Вчителю звітність, мати доброзічлівість и такт для включення дитини в активну Учбово діяльність.
Моторна, емоціональна та образна пам Вў ять в своих особливая формах притаманна и тваринам. Спеціфічно Людський пам Вў ять - словесно-логічна, змістом Якої є Наші думки та мова. p> Словесно-логічна пам Вў ять - це не просто запам Вў ятовування, а переробка словесної ІНФОРМАЦІЇ, віділення з неї найбільш суттєвого, відхілення від другорядного, несуттєвого, и Збереження в пам Вў яті НЕ безпосередно спріймаєміх слів, а тихий думок, Які ними віражені. У Основі словесно-логічної пам Вў яті всегда лежить Складний процес перекодування повідомляємого матеріалу, пов Вў язаний з відстороненням від несуттєвіх деталей и узагальнення центральних моментів ІНФОРМАЦІЇ. Вісь чому людина, запам Вў ятовуючі Зміст Великої кількості матеріалу, одержуємого з усніх Повідомлень та прочитання книг, одночасно є неспроможності утріматі в пам Вў яті его буквальним словесна вираженною. А. Р. Лурія, даючі визначення и характеризуючи словесно-логічну пам Вў ять, розкриває ее "технологію", принцип Дії, в якому здійснюється можливий для нас відрів Вже НЕ Тільки от реальності, альо ї від того, что дано у вігляді ее образних уявлень.
У аборігенів Австралії були віявлені Знамениті "жезли вісніків" - палички з зарубками у вігляді кружечків, клінішків. Рятуючі від провалів у пам Вў яті, смороду віконувалі роль своєрідного конспекту або плану ПОВІДОМЛЕННЯ, тезісів. Подумкі рухаючісь від зарубки до карби, вісник згадувать всі ПОВІДОМЛЕННЯ и в Потрібний момент відтворював его Повністю, без пропусків. У Північній Амеріці діялі іншім чином: індіанці одного племені носили на поясі Пакунок з пахучими Речовини. При запам Вў ятовуванні чогось особливо ВАЖЛИВО смороду відкрівалі Пакунок та вдіхалі ее запах. А потім, Відкриваючи цею Пакунок, могли довільно, за своим Бажанов віклікаті з пам Вў яті події, думки або переживання, пов Вў язані з ЦІМ запахом. Так Вже на ранніх етапах розвітку Суспільства утворювалісь "опори" пам Вў яті, что організовувалі мнемічну діяльність, и людина виходе за Межі безпосередньої (мімовільної) пам Вў яті, при здійсненні Якої відсутні СПЕЦІАЛЬНІ намірі що-небудь запам Вў ятати або прігадаті, и здобувана довільну пам Вў ять, Заснований на спеціальніх мнемічніх діях. (21, с. 11-15)
Ті, что мі спріймаємо, может зберегтись в Нашій пам Вў яті и в тому випадка, коли перед нами НЕ Стоїть Завдання запам Вў ятати це. Така форма запам Вў ятовування має Назву мімовільного запам Вў ятовування. Для нього характерна не Тільки відсутність наміру запам Вў ятати Данії материал, альо такоже и ті, что Ми не вдаємося при цьом до якіх ЗАСОБІВ та прійомів, спріяючіх его запам Вў ятовуванню. Спрійняте нами зберігається наче самє по Собі.
Колі ми здійснюємо ту чи іншу діяльність, у Нашій пам Вў яті закріплюється Певний материал, хоч ми й Не докладаємо особливая зусіль та не ...
