щодо нейтральна до процесів психологічним - Нуазі і Мелер; Психологічні процеси зводяться до проблеми реалізації мовних структур у промови, системність діяльності виводиться з системності мови (Леонтьєв О.О.), Правила граматики так ставляться до закономірностей побудови пропозиції як правила оптики до закономірностей зорового сприйняття (Дж. Брунер). Збереглася реактивність, хоча й змінилося уявлення про ступінь складності мовних реакцій. заглибився індивідуалізм (ідея універсальних вроджених правил оперування мовою). Обмеженість проблемами сприйняття і породження пропозиції, а не висловлювання + поза цілісного осмисленого тексту + поза ситуації спілкування. Апріорно передбачається, що основа породження і сприйняття висловлювання - морфосинтаксичного структура. Мова розглядається як автономний самоцінний процес , а не частина системи психічної діяльності людини. Ігноруються індивідуальні, особистісно обумовлені особливості сприйняття і породження речі.поколеніе1учет змісту і соціальних функцій висловлювання, 2 тяжіння до послідовної психологизации, органічного входження в загальнопсихологічну концепцію, 3 прагнення до внутрішнього єдності і цілісності психолінгвістичних досліджень, узагальненого теоретичного осмислення, прагнення до конкретного психофизиологическому обгрунтуванню моделей. подолали ізоляціонізм школи Н. Хомського для неї повністю неприйнятний і принцип реактивності
Висновок
Оптимізувавши досвід дослідників, які займалися вивченням психолінгвістики як науки, було виявлено, що психолінгвістика - молода наука, що виникла в середині XX ст. на стику психології та мовознавства. За порівняно короткий термін вона стала однією з ведучих В«речеведческихВ» наук. Завдяки проведенню цілого ряду теоретичних і експериментальних досліджень, в В«надрахВ» цих наук був накопичений і узагальнений досить великий гносеологічний і фактологічний матеріал, що характеризує специфічні - психологічні та лінгвістичні - закономірності засвоєння мови та формування мовленнєвої здібності людини в ході онтогенезу, особливості здійснення мовної комунікації в людському суспільстві. У ході проведеного дослідження, ми змогли відзначити, що одним з основних предметів дослідження психолінгвістики є мовна діяльність. Найважливішим предметом дослідження психолінгвістики є мова як психофізіологічний процес породження і сприйняття мовних висловлювань. (У вивченні цього боку мовної діяльності все більшу роль останнім часом грає такий напрямок психолінгвістики, як нейролінгвістика). p align="justify"> Психолингвистика, використовуючи методологію теоретичного та експериментального аналізу, досліджує ті сторони інтелектуальної психічної діяльності людини, які в першу чергу цікавлять корекційного педагога (зокрема, логопеда) і які є об'єктом його спеціально-педагогічного впливу.
Список літератури
1. Велика радянська енциклопедія. - Т 8 - М...
