же, написання літер перетворюється з дії в операцію;
В· операції бувають двох видів: перші виникають з дії шляхом їх автоматизації, другі виникають шляхом адаптації, прилаживания до навколишніх умов, шляхом безпосереднього наслідування;
В· мета, дана в певних умовах, в теорії діяльності називається завданням ;
В· співвідношення структурного та мотиваційного компонентів діяльності представлено на рис. 1. p> О.М. Леонтьєв про трансформацію діяльності
В· діяльність може втратити свій мотив і перетворитися в дію, а дія, при зміні його цілі, може перетворитися на операцію. У даному випадку говорять про укрупненні одиниць діяльності . Наприклад, при навчанні управлінню автомобілем спочатку кожна операція (наприклад, перемикання передач) формується як дію, підлегле свідомої мети. Надалі це дія (Перемикання передач) включається в інше дія, що має складний операційний склад, наприклад, в дію зміни режиму руху. Тепер перемикання передач стає одним із способів його виконання - операцією, його реалізує, воно вже перестає здійснюватися в якості особливого цілеспрямованого процесу: його мета не виділяється. Для свідомості водія перемикання передач в нормальних умовах як би зовсім не існує;
В· результати складових діяльність дій за деяких умов виявляються більш значними, ніж мотив діяльності, в яку вони включені. Тоді дія стає діяльністю. У даному випадку говорять про дробленні одиниць діяльності на більш дрібні одиниці. Так, дитина може своєчасно виконувати домашні завдання спочатку лише для того, щоб піти гуляти. Але при систематичному навчанні та отриманні позитивних оцінок за свою роботу підвищують його учнівський В«престижВ», у нього пробуджується інтерес до досліджуваних предметів, і він починає готувати тепер уроки, щоб краще розібратися в змісті матеріалу. Дія приготування уроків знайшло свій мотив і стало діяльністю. Цей загально-психологічний механізм розвитку дії О.М. Леонтьєв назвав В«зрушенням мотиву на метуВ» (або перетворенням цілі в мотив). Суть цього механізму полягає в тому, що мета, раніше спонукувана до її здійсненню якимось мотивом, з часом набуває самостійну силу, тобто сама стає мотивом. Дроблення одиниць діяльності може проявлятися і в перетворення операцій у дії. Наприклад, в ході розмови людина не може знайти потрібного слова, тобто те, що було операцією, стало дією, підлеглим усвідомлюваною мети [1].
О.М. Леонтьєв про сутність і структуру свідомості
В· свідомість у своїй безпосередності є відкривається суб'єкту картина світу, в яку включений і він сам, його дії і стани;
В· спочатку свідомість існує лише у формі психічного образу, відкриває суб'єкту навколишній світ, діяльність же залишається практичної, зовнішньої. На більш пізньому етапі предметом свідомості стає також і діяльність: усвідомлюються дії інших людей, а через них і власн...
