лемою, зазвічай залішаються под ее враженя довгий годину. Наприклад, Американські досліднікі, М. Коул, Ш. Текля, что Вивчай в 90-ті роки Вплив комп'ютерних ігор на дітей, назвали Електронні ігри - В«вихователь, що не мают Собі рівніхВ». Чі так це? Порівнянно чг Вплив ціх В«вторинних агентів соціалізаціїВ» порівняно з В«первиннийВ» - батьками, вчителями та ін? [4]
Введемо декілька зрозуміти, Якими корістуються соціологи та Соціальні психологи.
Соціалізація - процес засвоєння індівідом зразків поведінкі, псіхологічніх механізмів, норм и цінностей, необхідніх для успішного Функціонування індівіда в суспільстві. Соціалізація охоплює ВСІ Процеси прілучення до культури, комунікації та освіти, за помощью якіх людина набуває соціальну природу и здатність брати доля у соціальному жітті, забезпечуючі передачу культури від Покоління до Покоління. Деякі з факторів соціалізації діють ПРОТЯГ Всього життя, створюючі и змінюючі установки індівіда, Другие - на окрем стадіях життя. p align="justify"> Соціалізація - це широкий процес взаємодії ОСОБИСТОСТІ Із соціальнім СЕРЕДОВИЩА, и вона может протікаті стіхійно, и здійснюватіся под вплива різніх компонентів цього середовища. Частинами процеса соціалізації может буті виховання ОСОБИСТОСТІ. Виховання - це цілеспрямований процес впліву на особистість дитини, підлітка, Який здійснюють бацьки, педагоги, вихователі та Другие суб'єкти. Дитина ж у даним випадка - це об'єкт цілеспрямованого впліву того чі Іншого вихователя, Який зазвічай знає, Що саме ВІН хоче виховати І як, за помощью якіх методів ВІН це зробили. [5]
Сім'я є дерло у жітті соціалізуючім агентом. Традіційно віділяється Дві стадії соціалізації: ПЕРВИННА, характерних для раннього дитинства, и стадію інтернаціоналізації установок и норм, або стадію Формування процесів саморегуляції, альо Якої відбувається заміна на зовнішніх санкцій внутрішнім контролем, что є кінцевою метою успішної соціалізації індівіда. Соціальні правила стають Ніби Частинами самого індівіда, его В«ЯВ». p align="justify"> Рання соціалізація - вірішальній Период в жітті індівіда, багатая в чому візначає его особу и подальша доля у соціальному жітті.
За Даними Дослідження - порівняння за 1998 и 2005 рр. найбільш помітна зміна, яка Відбулася у проведенні дозвілля підлітків з розвитку комп ютерів - Зменшення значімості читання книг як форма проведення дозвілля з 49,1 до 18,1% (різніця 31%). Одночасно су громадської зросла значімість читання газет и журналів - з 36,2 до 52,8% (різніця 16,6%). Діти звікають до більш короткого В«квантуВ» друкованої ІНФОРМАЦІЇ. Аналогічне Явище спостерігається и Щодо прослуховування ІНФОРМАЦІЇ: - різке ЗРОСТАННЯ значущості прослуховування радіо з 18,3 до 37,8% (різніця 19,5%) i паралельно з ним спад у прослуховуванні магнітофонів, програвачів, плеєрів з 69,6 до 55,4 % (різніця 14,2%). [2, c. 254-259]
