У контрольну вибірку увійшли 9 російськомовних учнів перших класів з трьох сільських шкіл Нижегородської області. p> Методика: Всі випробовувані пройшли нейропсихологічне обстеження за допомогою адаптованого для дітей 6-9 років варіанту Луріевской батареї тестів, крім того, була проведена додаткова оцінка розвитку мовлення російською і татарською мовою. p> Дослідження спрямоване на намацування закономірностей розвитку пізнавальної сфери, в тому числі й мови в умовах двомовності. p> Дослідження вже проведено, але протоколи проходять обробку та оцінку і його результати поки не можуть бути представлені. <В
Висновок
Результати дослідження показали, що у частини школярів розуміння тексту іноземною мові походить по ходу його сприйняття, незалежно від стоїть перед ними завдання. Так, при написанні диктанту процеси запису тексту і його розуміння практично зливалися в 20,0% випадків, а при читанні тексту вголос процеси читання і розуміння зливалися в 24,0% випадків. Однак у більшої частини піддослідних (80,0% на першому і 76,0% на другому етапах дослідження) розуміння тексту було або спотворено, або текст був не зрозумілий. Приватне вміння розуміти мовне повідомлення, сформоване в умовах слухового сприйняття, погано переносилося в умови роботи з друкованим текстом. Зв'язок семантики слова з його зоровим і слуховим чином виявилася не міцною, вміння - погано узагальненим, процеси сприйняття і розуміння тексту - роздільні. br/>
Список літератури
1. Ярбус А.Л. Роль рухів очей в процесі зору. М., 2005. p> 2. Rayner K. Eye movements in reading and information processing: 20 years of research// Psychological Bulletin. 2008. p> 3. Ахутіна Т.В., Ігнатьєва С.Ю., Максименко М.Ю., Полонська М.М., Пилаєва Н.М., Яблокова Л.В. Методи нейропсихологічного обстеження дітей 6-8 років// Вісник Московського Університету. Серія 14, Психологія. 2006. № 2. p> 4. Виготський Л.С. В«До питання про багатомовність в дитячому віці В»//Л.С. Виготський. Зібрання творів у 6т. Т.3, М., Педагогіка 2003. p> 5. Глозман Ж.М. В«Спілкування і здоров'я особиВ», ACADEMIA, 2009. p> 6. Котик - Фрідгутет Б.С. В«Системно-динамічний підхід до афазії у білінгвівВ». Збірник доповідей I Міжнародній конференції пам'яті А.Р. Лурии, Москва, 2008. p> 7. Чернігівська Т.В., Балонов Л.Я., Деглін В.Л. В«Білінгвізм і функціональна асиметрія мозку В»//Текст і культура, Праці з знаковим системам XVI, Тарту 200Б. p> 8. E. Bialystok В«Bilingualism in development: language, literacy, and cognitionВ». Cambridge university press, 2007. p> 9. E. Bialystok and D. Shapero В«Ambiguous benefits: the effect of bilingualism jn reversing ambiguous figures В». Developmental Science 8:6. 2009. p> 10. E. Bialystok, Fergus I. M. Craik and J. Ryan В«Executive Control in Modified Antisaccade Task: Effect of Aging and Bilingualism В»//Jornal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 2006, vol 32, № 6. p> 11. E. Bia...
