психології.
Тест (англ. test - проба, випробування, дослідження) експериментальний метод у психології та педагогіці, стандартизовані завдання, дозволяють виміряти психофізіологічні та особистісні характеристики, а також знання, вміння та навички випробуваного.
Тести почали застосовуватися в 1864 році Дж. Фішером у Великобританії для перевірки знань учнів. Теоретичні основи тестування були розроблені англійським психологом Ф. Гальтон в 1883 році: застосування серії однакових випробувань до великого числа індивідів, статистичній обробці результатів, виділення еталонів оцінки.
Перший стандартизований педагогічний тест був складений американським психологом Е. Торнодайком. Розвиток тестування було однією з причин, що зумовили насичення психологію і педагогіку математичних методів.
Американський психолог К. Спірмена розробив основні методи кореляційного аналізу для стандартизації тестів і об'єктивного вимірювання тестологических досліджень. Статистичні методи Спірмена - застосування факторного аналізу - зіграли велику роль у подальшому розвитку тестування.
Значне поширення тестування отримало в психотехніці для професійного відбору. Інтенсивний розвиток психотехніки припадає на час 1-ої світової війни 1914-1918 року, коли першочерговими стали питання професійного відбору для потреб армії і військового виробництва. У зв'язку з цим широке застосування в психотехніці має метод тестів.
Найбільший розвиток тестологического дослідження отримали в США (наприклад, за час 2-ої світової війни з 1939 по 45 рік при мобілізації до армії було тестовано близько 20 мільйонів чоловік). У Росії складання і застосування тестів відноситься до 20-м рокам минулого століття, в 1926 році була опублікована перша серія тестів для шкіл.
З кінця минулого століття експеримент став застосовуватися і в дослідженні вищих розумових процесів (Судження, умовиводи, мислення), хоча раніше неодноразово висловлювалося переконання, що експеримент може застосовуватися тільки до елементарних психічних процесам.
Для чого потрібні психологічні тести? Щоб з'ясувати, що випробуваний може, а які завдання поки вирішити не в змозі. Для цього в тест вводиться певний зміст у щодо тих знань і вмінь, які будуть вивчатися.
Складання тестів будується за єдиною схемою: визначення цілей тестування, складання тестів у чорновому вигляді, апробація тестів на репрезентативною вибіркою досліджуваних та виправлення недоліків, розробка шкали вимірів (на основі якісних міркувань і статистичної обробки результатів) і правил інтерпретації результатів.
Якість тестів визначається за такими характеристиками, як надійність, валідність (відповідність отриманих результатів мети тестування), диференціюються сила завдань і ін
Валідність тесту - це його психометрична характеристика, дійсна здатність тесту вимірювати ту психологічну характеристику, для діагностики якої він заявлений і вказує на ступінь відповід...
