це за ігри? p> Сюжетно-рольова гра має дві лінії - сюжетну і рольову.
Розглянемо сюжетну лінію.
У два-три роки дитина раптом починає поводитися дивно. Він раптом розкладає різні предмети перед собою на стільці або на столі, починає по черзі ними маніпулювати, щось бурмотіти собі під ніс. Дитина може грати сервізом в шафі, мамині й татові речами, може навіть почати озвучувати картинки в книжці. Батьки зазвичай не звертають уваги на таку діяльність дитини, що в ній може бути корисного? Однак це і є гра. Перша складова сюжетно-рольової гри - режисерська. p> Дійсно, дії дитини надзвичайно схожі на дії режисера. По-перше, сама дитина вже складає сюжет. Спочатку це простий, примітивний сценарій, але в майбутньому він обростає безліччю ускладнюючих деталей. Батьки дивуються талантам малюка - такий маленький, а сам придумує сюжет, але це дуже добра ознака, який повинен бути властивий всім дітям, - розвиток самостійності. Все, що зараз він робить - Він робить сам, без допомоги. Коли-небудь кожна людина приходить до самостійності, нехай так рано почнуться перші її прояви.
Другий схожою рисою гри дитини і режисера в даному випадку є те, що дитина сама вирішує, хто ким буде. Кожен предмет може стати будиночком, людиною, твариною і т.д. Дитина тим самим навчається переносити властивості одного предмета на інший.
Третім важливим схожістю є те, що малюк сам вигадує мізансцени. Він може довгий час возитися з дрібними предметами тільки тому, що складає з них фон для майбутньої дії.
Ну і, нарешті, дитина в такій грі виконує всі ролі сам або, принаймні, стає диктором, оповідають про те, що відбувається.
Значення такої гри величезне. Всі ці моменти мають величезне значення і для загального психічного розвитку дитини, і для розвитку ігрової діяльності. Дитина-режисер набуває необхідна якість для подальшого розвитку гри - він навчаються В«бачити ціле раніше частинВ». У даному випадку це означає бачити гру не з якоюсь однією, приватної, нехай навіть вельми значимої позиції, а з позиції загальної, забезпечує йому з самого початку становище суб'єкта цієї діяльності, яке лежить в основі взаємодії окремих персонажів, положення, яке дає можливість не запам'ятовувати і сліпо повторювати зроблене іншими, а придумувати хід подій самому.
Малюк, який володіє режисерської грою, зуміє без особливих проблем підіграти реального партнера в сюжетно-рольовій грі. Крім того, він може грати в одну і ту ж гру по-різному, придумуючи все нові події і повороти в сюжеті, осмислювати і переосмислювати різні ситуації, що зустрічаються в його житті. Особливу значимість режисерська гра набуває у зв'язку з тим, що вона в одній зі своїх характеристик повністю збігається зі специфікою уяви. Здатність бачити ціле раніше частин - ось та основа гри і уяви, без якої дитина ніколи не зможе стати В«чарівникомВ» [2].
А що ж робить маленький режисер насправді? Він з'єднує різні, ніби і не пов'язані...
