ультатів вимірювання до істинного значення вимірюваної величини.
Звичайно, кожен дослідник повинен прагнути отримати найбільш точні дані. Однак створення інструменту, що володіє потрібної ступенем точності, у ряді випадків досить важка справа. Завжди необхідно вирішити, яка міра точності є допустимою. При визначенні цієї заходи дослідник користується всім арсеналом теоретичних уявлень про об'єкт.
За допомогою ретельного конструювання тесту можна забезпечити відповідний рівень діскрімінатівності, а це саме те, у чому тести значно виграють в порівнянні з іншими формами випробувань. Загалом, було виявлено, що в оцінці може бути використано близько дев'яти градацій, а в опитуваннях, ймовірно, найбільш ефективно використовувати 3 (або п'ять) градації: нижче середнього, середній рівень і вище середнього. Подібно до цього, шкали ранжирування рідко містять більше дев'яти градацій. Це означає, що випробовувані розбиваються в кращому разі на дев'ять груп.
В
4. Достовірність тесту
психіка психологічна діагностика психометрія
Особливою різновидом валідності є достовірність, яка вимагає спеціальних зусиль і процедур щодо її забезпечення. Йдеться про свідомих чи несвідомих спотвореннях, які вносить 6 тестові результати сам випробовуваний, керуючись в ході тесту особливої вЂ‹вЂ‹мотивацією, що відрізняється від тієї, яка властива йому в реальному поведінці.
Здатність тесту захищати інформацію від мотиваційних спотворень випробуваного і є достовірність тесту. Особливо гостро ця проблема варто у разі тестів-опитувальників, які допускають більше свободи у виборі випробуваним будь-якого варіанту відповіді.
Типовий прийом забезпечення достовірності - наявність у тест-опитувальниках шкал брехні. Шкала брехні - це шкала, що складається з питань, стосуються незначних проступків, які відбуваються більшістю людей. Ці шкали грунтуються головним чином на феномені соціальної бажаності - прагненні випробовуваних давати в ході тестування соціально схвалює інформацію.
Якщо випробуваний набрав за шкалою брехні бал вище критичного, то його протокол оголошується недостовірним і йому пропонується або виконати даний тест ще раз, будучи більш відвертим, або виконати інший тест. Багато більш специфічні "пастки", спрямовані на вимірювання достовірності, часто входять як компонент в структуру конкретного тесту.
Достовірність тестування тісно пов'язана зі ступенем довірчості спілкування з психологом. Тут прийнято розрізняти дві діагностичні ситуації: консультативну (ситуація клієнта) і атестаційну (Ситуація експертизи). У першому випадку випробуваний бере участі в тестуванні на добровільній основі і сам зацікавлений отримати рекомендації за результатами тестування (наприклад, в профконсультації). У другому випадку тестування проводиться з ініціативи педагога або адміністрації, психолога, батьків, тобто інших осіб, і ці інші більше зацікавлені в результатах, ніж сам випро...
