ншого.
Обдарованість, характеризується В.Д. Шадрикова, як цілісний прояв здібностей у діяльності, як загальна властивість інтегрованої в діяльності сукупності здібностей. Міра вираженості обдарованості визначається мірою вираженості окремих здібностей і мірою інтегроване в„ў цих здібностей.
Завершуючи аналіз здібностей, зупинимося на короткій операціонально характеристиці загальних здібностей людини. Вважається, що загальні здібності являють собою психологічну основу успішної пізнавальної діяльності людини.
Перша спроба систематизації та аналіз цих здібностей в вітчизняній психології була зроблена В. Н. Дружиніна. У структурі загальних здібностей він виділяє інтелект (здатність вирішувати завдання на основі застосування наявних знань), здатність до навчання (здатність набувати знання), і креативність (Здатність перетворювати знання за участю уяви і фантазії). p> М.А. Холодна в рамках розвивається нею концепції інтелекту як форми організації ментального (розумового) досвіду розширює і уточнює запропоновану В.М. Дружиніним класифікацію. Вона виділяє конвергентні здібності, креативність, здатність до навчання і пізнавальні стилі.
На думку М.А. Холодної конвергентні здібності виявляють себе в показниках правильності та швидкості знаходження єдино можливого відповіді у відповідності з умовами завдання. Вони можуть бути представлені наступними інтелектуальними властивостями:
рівневими властивостями, що характеризують досягнутий рівень розвитку пізнавальних (вербальних і невербальних) функцій. Як правило, вони діагностуються за допомогою інтелектуальних шкал Д. Векслера і Р. Амтхауера.
Комбінаторно властивостями інтелекту, які характеризують здатність до виявленню різного роду зв'язків, співвідношень і закономірностей. Діагностуються за допомогою прогресивних матриць Равена. p> Процесуальними властивостями інтелекту, які характеризують елементарні процеси переробки інформації, операції, прийоми і стратегії інтелектуальної діяльності. Оцінка цих властивостей проводиться на основі оцінки міри впливу мотивації на успішність розумових умінь, сформованості основних пізнавальних дій і операцій аналізу, синтезу та узагальнення умов і вимог завдання.
Креативність - це здатність породжувати безліч оригінальних ідей і використовувати нестандартні способи інтелектуальної діяльності в нерегламентованих умовах діяльності. Іншими словами, креативність в широкому сенсі - це творчі інтелектуальні здібності. У вузькому сенсі креативність виступає як дивергентное мислення - інтелектуальні здібності, які проявляються в готовності висувати безліч правильних ідей щодо одного і того ж об'єкта.
Критеріями креативності є: швидкість (кількість ідей, виникають в одиницю часу); оригінальність (здатність виробляти незвичайні ідеї, що відрізняються від загальноприйнятих; сприйнятливість (чутливість до незвичайних деталей, суперечностей і невизначеності, готовність швидко переключатися з одн...
