#39;єктів, що викликають тривогу. Якщо дитина не може уникнути тривоги, він зазвичай засинає. Сон може бути якоїсь захистом від тривоги. Салліван говорить, що одна з найбільших завдань психології - з'ясувати, чому виникає тривога.
Розвиток особистості
Салліван дуже ретельно описав послідовність відносин, в які особистість бере участь на шляху від дитинства до дорослості, і те, як ці ситуації впливають на формування особистості. Дуже багато уваги Салліван приділив розгляду стадій розвитку особистості. Він, відмінність від інших відстоював соціально-психологічний підхід до розвитку особистості, величезний внесок у який, на його думку, вніс процес людських взаємин. Хоча Салліван НЕ відкидав біологічних факторів розвитку особистості, він ставив їх нижче соціальних. Більше того, він вважав, що іноді ці соціальні впливу суперечать біологічним потребам людини і завдають шкоди особистості.
Стадії розвитку
Салліван виділяє шість стадій розвитку особистості, ктор відбуваються в період від дитинства і до зрілості. Це: 1) дитинство; 2) дитинство; 3) ювенальна ера; 4) предюность; 5) рання юність; 6) пізня юність.
Період дитинства триває від народження до появи членороздільної мови. Годування дає дитині його перший міжособистісний досвід. Інші характеристики дитячої стадії: 1) перехід від прототаксіческого до паратаксіческому способу пізнання, тобто зв'язок між подіями перестає бути логічно пов'язаної; 2) утворення персонификаций таких, як погана, тривожна, що відкидає мати і хороша, спокійна, приймаюча, що приносить задоволення мати; 3) виникнення зачатків Я-системи; 4) тіло дитини змінюється, що дозволяє йому навчитися задовольняти своє напруження;
Перехід від дитинства до дитинства можливий завдяки оволодінню мовою і організації переживань. Дитинство триває від появи мови до виникнення потреби у грі. Крім усього іншого, мовний розвиток робить можливим змішання персонификаций, наприклад, хорошою і поганою матері, і розвиток Я-системи. Розвиток символічних можливостей дозволяє дитині грати під дорослого - Салліван називає це драматизацією - і виявляти інтерес до різного роду видами активності, відкритим і прихованим - Салліван називає їх стурбованостями.
Найдраматичнішим подією дитинства є трансформація до недоброзичливості; дитина дізнається, що крім добра існує і зло. Якщо це почуття стає досить сильним, то дитина може надалі не сприймати добре ставлення людей. Дитина як би говорить: В«Колись все було чудово, але це було до того, як мені довелося мати справу з людьми В». У період дитинства з'являється сублімація, яку Салліван визначає як В«мимовільну заміну поведінкового стереотипу, що зіткнувся з тривогою або вступило в протиріччя з Я-системою, на соціально більш прийнятну активність, стереотип, задовольняє тій частині мотиваційної системи, яка з'явилася причиною проблеми В»(1953, с. 193). Дитина знімає свою напругу, відволікаючись на інші ...
