денції та основні напрямки (перспективи) розвитку.
Для висунення гіпотези необхідні не тільки ретельне вивчення стану справи, наукова компетентність, а й здійснення хоча б частини діагностичного обстеження на основі опитувань, анкет, тестування та інших методів, використовуваних у педагогіці та психології.
Формування гіпотези у свідомості дослідника - складний і поки ще мало вивчений процес. Ясно, що в психологічному плані тут поряд зі здібностями до конструювання і переконструірованію знань, уявному моделюванню значну роль відіграють проблемне бачення, альтернативний характер мислення, перенесення та інтуїція.
У логічному плані відбувається рух від аналізу наукових фактів, не пояснюють наявною теорією, до провідної ідеї перетворення і новим задумом, які потім розгортаються в гіпотезу.
Гіпотеза - це свого роду епіцентр дослідження, що проводиться як на макро-, так і на мікрорівні. У формі гіпотези виникає і розвивається нове знання, нова теорія. Саме в гіпотезі синтетично представлені зміст і процесуальна сторона творчого пошуку: вихідна концептуальна основа, ідея і задум її реалізації.
Доцільно змістовний бік гіпотези розглядати в єдності з її мовним оформленням.
Можливі різні типи гіпотез:
В· Описові (Дають загальну характеристику досліджуваного явища), пояснювальні (припущення про причинно-наслідкових зв'язках об'єкта дослідження); прогностичні (Передбачення на основі аналізу об'єктивних тенденцій розвитку досліджуваного об'єкта);
В· Первинні (Висунуті на перших етапах дослідження), вторинні (повторні, уточнюючі первинні); робочі (служать в якості вихідних, попередніх припущень);
В· Основні (Найважливіші, визначають логіку дослідження, його основні завдання); неосновні (Пов'язані з приватними завданнями, мають вихід на проміжні або побічні результати);
В· Гіпотези підстави (базові) і гіпотези слідства (як результат дедуктивних висновків від загальних теоретичних посилок до приватних, емпірично інтерпретується наслідків);
Існують певні вимоги до сформульованим гіпотезам:
1. Гіпотези повинні відповідати цілям і завданням дослідження;
2. Спиратися на відомі соціологічні теорії, істинність яких доведена;
3. Чи не суперечити перевіреним, науково підтвердженим емпіричним фактам;
4. Грунтуватися на репрезентативній інформації;
5. Перевірятися методами і засобами, що не виходять за рамки можливостей соціологічної лабораторії.
7. Інтерпретація основних понять
Обов'язковою умовою будь-якого наукового дослідження є уточнення (інтерпретація) використовуваних понять.
Інтерпретація понять - це процедура визначення змісту понятійного апарату, що застосовується в дослідженні. Його основний зміст:
В· Досягнення необхідного наукового рівня дослідження;
В· Забезпечення єдиного підходу до змісту дослідницьких процедур на всіх ...
