'єктивну тенденцію до зміни сенсу в процесі руху по щаблях ієрархічної драбини. Причому така зміна інформації прямо залежить від кількості людей, через яких вона приходить: чим більше співробітників знайомитися з інформацією і передає її іншим людям, тим більше ймовірність відхилення її сенсу від первісного. p align="justify">. Збереження особистого статусу, особистісної спроможності, власної гідності людини є провідним мотивом соціальної поведінки членів колективу.
При високому рівні стимулів до роботи або високих вимогах середовища до людини брак будь-яких здібностей для успішного здійснення конкретної діяльності відшкодовується іншими здібностями чи навичками та вмінням працювати. Цей компенсаторний механізм часто спрацьовує несвідомо, і людина набуває досвіду роботи в ході проб і помилок. Але ефект може посилитися, якщо компенсація здійснюється усвідомлено. Наприклад, слабкий розвиток професійної пам'яті може бути компенсовано вміло поставленої системою зовнішньої пам'яті: записники, щотижневі календарі, диктофони, чітко організована робота секретарів і помічників, раціональне розміщення ділової документації. Недолік розвитку здатності генерувати ідеї може бути компенсований вмілої організацією нарад з висуненням і обговоренням різних пропозицій. p align="justify"> При цьому можна виділити наступні функції управлінської діяльності керівника:
пізнавальна: вивчення людини, групи, колективу фірми, організації, установи, актуальної ситуації управління;
прогностична: визначення основних напрямів і динаміка розвитку керованих (співробітників, підрозділів); ​​
проектувальних: визначення цілей і завдань, програмування та планування діяльності;
комунікативно-інформаційна: забезпечення формування, структурування і збереження комунікаційних мереж; збір, перетворення і напрям адресатам необхідної інформації;
мотиваційна: забезпечення раціонального впливу на сукупність зовнішніх і внутрішніх умов діяльності підлеглих, що викликають їх активність і визначають спрямованість цієї діяльності;
керівництва: керівник бере відповідальність за свої рішення (прийняті на основі офіційних правових актів чи внутрішньогрупового угоди) і результати діяльності;
організації: забезпечення реалізації цілей і завдань управління;
навчання: передача знань, навичок, умінь підлеглим;
виховання: забезпечення формування особистості і колективу у відповідності з цілями управління;
контролю: відображення відповідності поведінки та діяльності співробітників завданням управління;
оцінки: забезпечення відображення ступеня неузгодженості між потребою і досягнутими параметрами ситуації та поведінки учасників діяльності;
корекції: внесення необхідни...
