спілкування з оточуючими людьми, і від того, який характер цього спілкування, багато в чому залежить, які саме якості у нього формуються. [19] Сензитивность, підвищена чутливість дитини до змісту його Я-концепції робить його дуже вразливим до будь-яких впливів інших людей, недарма саме захищене оточення є ресурсом його розвитку. Захищеним оточенням головним чином виступає сім'я дитини. p align="justify"> Провідні потреби цього віку - потреба у спілкуванні з людьми, у взаєморозумінні і співпереживанні, які породжують цілу групу особистісних мотивів. Вони виступають як повідомлення дитини про свій емоційний стан, розраховане на співпереживання дорослого, звернення за схваленням, повідомлення про почуття симпатії.
Молодший шкільний вік є періодом втрати дитиною безпосередності і спонтанності в активності, тобто поведінка дитини в цьому віці стає багатоплановим - розділяється план реальний і вигаданий, дитина усвідомлює їх розбіжність; розділяється план предметний і отношенческой; стають диференційованими почуття, виділяється і усвідомлюється перехід одного почуття в інше. Дитина вже не просто реагує, засвоює, він вже і багато робить В«понарошкуВ», В«спеціальноВ», застосовуючи для впливу на собі і на інших відомі йому закономірності людських відносин і властивості предметів. Він вже може хотіти сподобається іншій людині і намагатися робити це. Він може виправдати очікування близьких, повівши себе так, як цього хочуть вони, а не він сам. Це дуже великі придбання цього віку, тому що поступово дитина позбавляється від езопової позиції у всіх видах діяльності. Це вже не упертюх з однією-єдиною метою, це вже В«великийВ» людина, яка може здійснити і реалізувати вибір цілей у відносинах з іншими людьми. [1]
Таким чином, можна сказати про тому, що молодший шкільний вік - це період фактичного складу особистості, так як він володіє великими резервами для її розвитку. У цьому віці в особистості дитини закладаються передумови для успішного навчання і виховання. Про те, яким чином сімейне виховання впливає на розвиток особистості дитини, ми розповімо в наступному розділі нашої курсової роботи.
1.2 Розвиток особистості молодшого школяра в умовах сімейного виховання
Здавна і до наших днів вихованню надається велике значення і навіть віддається пріоритет перед освітою. А.Екзюпері писав: В«Сучасна людина в порівнянні з печерним не представляє собою біологічного прогресу. Виховання має пріоритет перед освітою. Створює людини виховання .... Має значення не багаж (освіта), а знаряддя, яким його схоплюєш ... В»[4]
