і є однією з найважливіших передумов забезпечення оптимального управління процесом підготовки висококваліфікованих спортсменів.
Навчання техніці спортивних вправ нерідко здійснюється в найзагальніших рисах, без певної системи і своєчасної інформації про його результати, тобто процес навчання не є достатньо керованим. Ще й зараз часто займаються керують за допомогою таких понять, як швидше - повільніше, сильніше - слабше, вище - нижче, добре - погано і т. п.
Застосування тренажерів зі зворотним зв'язком дозволяє спортсмену отримувати інформацію про якість виконання вправ. Якщо він виконав вправу погано, то може дізнатися, в чому його помилки. Залежно від швидкості отримання цієї інформації тренажери зі зворотним зв'язком поділяються на тренажери без термінової інформації та зі строкової інформацією про кількісні і якісних характеристиках вправи. Прикладом найпростішого тренажера з зворотним зв'язком і терміновою інформацією може служити дзеркало на заняттях з гімнастики, важкої атлетики та ін А до числа тренажерів зі зворотним зв'язком, але без термінової інформації можна віднести, наприклад, відеомагнітофон, за допомогою якого спортсмен може подивитися на себе з боку вже після виконання вправи [3].
В умовах роботи на тренажерах різко активізується процес самоконтролю, тобто свідомої оцінки кінцевого і проміжного результатів власної діяльності з подальшим її регулюванням для досягнення найкращого ефекту.
Найважливішим у фізичному вихованні та спортивної тренуванні є здатність займаються самостійно здобувати знання, формувати й удосконалювати рухові навички та вміння. Викладач повинен не механічно передати готові зразки рухових дій, а виробити алгоритм рухів для організації та управління навчально-тренувальної, самостійною діяльністю займаються. Успішному вирішенню цих завдань багато в чому може допомогти програмоване навчання, спрямоване на оптимізацію процесу навчання і тренування спортсменів.
Основним джерелом інформації, переданої тренером спортсмену, є суб'єктивні думки самого тренера. Він зауважує основні, на його погляд, помилки при виконанні вправи і відповідно з цим дає вказівки на їх виправлення. Однак навіть досвідченому тренеру дуже важко вловити багато деталей швидко виконуваного вправи.
У сучасному спорті цього вже недостатньо. І тренеру, і самому спортсмену необхідна термінова інформація про кількісні, тимчасових, просторових і динамічних характеристиках різних елементів скоєних рухів. Така інформація повинна безпосередньо обслуговувати навчально-тренувальний процес, стати його невід'ємною, органічною частиною. На основі термінової інформації про виконання руху, про допущені помилки, оцінюваних в кількісних заходи простору і часу, спортсмен може не на наступному тренуванні, а вже в наступній спробі на цьому ж занятті внести необхідну корекцію [2].
Для забезпечення термінової інформації створено велику кількість технічних засобів реєстрац...
