и з'ясувати її закономірності і соціальні функції.
При вирішенні цих питань логіко-гносеологічний підхід є не достатнім, і його необхідно доповнити соціологічним аналізом науки. Соціологічний аналіз науки призводить до розуміння її як форми наукової діяльності, галузі духовного виробництва, певного соціального інституту.
У рамках духовного виробництва вихідними для розуміння і аналізу сутності науки виступають вже не наукові знання, а діяльність щодо їх виробництва - наукову працю. Тому аналіз науки як системи знання може бути доповнений її вивченням як специфічного виду духовної праці. Наука - не лише сума знань, це система знань, яка постійно розвивається і одночасно є специфічним видом духовного виробництва. Як система знань наука існує і як реальний факт, передусім у самому процесі наукової діяльності, і як результат наукової діяльності. Соціологічний аналіз науки передбачає так само розгляд її як певного соціального інституту. У науці як в складній соціальній системі закладено свій механізм розвитку. І тому поняття "соціальний інститут" має сприяти знаходженню внутрішніх суперечок науки і механізмів її розвитку.
Аналіз науки як форми організації суспільних відносин у науковій діяльності
Аналіз інституціоналізованої науки як форми організації суспільних відносин у наукової діяльності дає можливість виділити такі її основні сторони. Наука як соціальний інститут являє собою організацію людей, які займаються науковою діяльністю. Усередині наукові відносини отримують характер зв'язку між суб'єктами наукової діяльності.
Тому наука як соціальний інститут є організацією не тільки людей, які займаються науковою діяльністю, а й організацією її матеріально-технічної бази. Люди, професійно зайняті науковою діяльністю, і матеріальні засоби вчинення цієї діяльності є тими елементами, які необхідно організувати в соціальний інститут.
Отже, наука як соціальний інститут являє собою об'єднання професійно зайнятих науковою діяльністю людей і матеріальних засобів її проведення в образі системи організацій для виконання функцій осмисленого і цілеспрямованого управління науковою діяльністю.
Безсумнівно, наука - дуже складний і багатоаспектний соціальний феномен. Вона одночасно є системою об'єктивних знань і певним видом діяльності людей, засобом пізнання світу, важливим чинником розвитку виробництва і знаряддям перетворення світу.
Системний підхід до вивчення науки дає можливість визначити її внутрішню природу як певну цілісну систему, що представляє собою органічне з'єднання взаємопов'язаних сторін: наукового знання и наукової діяльності. Будучи такий системою, наука відіграє роль соціального інституту.
Іншими словами, система наукової діяльності являє собою процес циклічного руху наукового знання. Наукове знання в цій системі переходить із стану спокою в стан розвитку, тобто із стану опредмеченному наукової діяльнос...
