модернізації загальної освіти. Особливий інтерес викликає завдання введення профільного навчання на старшій ступені школи і особистісна орієнтація змісту освіти. Ці напрямки реалізуються безпосередньо в МОУ СЗШ Тракторозаводского району м. Челябінська і безпосередньо в МОУ СЗШ № 101 відповідно до Переліку суб'єктів Російської Федерації і муніципальних утворень, що беруть участь в експерименті із запровадження профільного навчання учнів в загальноосвітніх установах, що реалізують програми середньої (повної) загальної освіти .
Згідно із законодавством Російської Федерації, зміст і форма федеральних державних освітніх стандартів визначаються, виходячи із встановленого в законі досить загального (неконкретізірованний) визначення цих стандартів, згідно з яким вони являють собою В«сукупність вимог, обов'язкових при реалізації основних освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої (повної) загальної, початкової професійної, середньої професійної та вищої професійної освіти освітніми установами, що мають державну акредитацію В»(пункт 1 статті 7 Закону УкраїниВ« Про освіту В»). Сьогодні відсутній будь нормативно-правовий акт, який визначав би більш детальні вимоги до змісту і форми федерального державного освітнього стандарту (норми статті 7 названого Закону РФ є фрагментарними і недостатньо повними). ​​p align="justify"> На основі державних стандартів приймаються федеральні базисні навчальні плани і приблизні навчальні плани для освітніх установ Російської Федерації, що реалізують програми загальної освіти. Далі освітню діяльність у сфері середньої загальної освіти регулюють національно-регіональні компоненти стандартів, відповідні плани, програми. p align="justify"> Практично у всіх суб'єктах Федерації приймаються нормативні акти, що регулюють економічні відносини у сфері освіти, і встановлюють заходи соціальної підтримки щодо учасників освітніх відносин. Локальними актами, що регулюють організацію освітнього процесу в муніципальних освітніх установах, є їх статути. p align="justify"> Дослідивши нормативно-правове регулювання сфери середньої загальної освіти, можливо, зробити наступні висновки:
На даний момент нормативно-правова база, що регулює відносини у сфері освіти в Російській Федерації, включає сотні правових актів різної юридичної сили.
Чинне законодавство Російської Федерації продовжує залишатися по суті несистематизованим. Це пояснюється рядом обставин. По-перше, наявністю серед нормативних правових актів великої кількості актів, прийнятих ще в В«радянськийВ» період і продовжують діяти до теперішнього часу. По-друге, віднесенням загальних питань освіти і виховання до сфери спільного ведення Російської Федерації і її суб'єктів. br/>
1.2 Організація контролю і нагляду у сфері середньої освіти РФ
Поряд з нормативної та правової базою, що регулює сферу середньої...
