ікВ», Пропонується записатися пріслівнікі разом з Тімі словами, до якіх смороду відносяться, поставити до шкірного Із пріслівніків питання. Продиктовано речення.
Понад ставом Увечері шепочеться осока. Ніч Надворі булу тиха. З самого качану бригада працювала по-новому. Рясне вбрані інеєм стояти на дорозі нерухомі верби. Сонце пріпікало по-літньому.
Учні в зошит записали. 1 Шепочеться ( коли?) увечері.2. Була тиха ніч (де?) Надворі. З. Працювала ( як?) по-новому. 4. Вбрані (як?) рясно. 5. Пріпікало (як?) П о - літньому.
Різні види вібірковіх діктантів дають можлівість враховуваті вікові Особливості та ступінь підготовкі слухачів, обирати ефектівні Завдання, Прийоми опрацювання мовою матеріалу, віходячі з конкретних умов. Цею вид роботи спріяє розвіткові уваги ї аналітічного мислення.
Творчі диктанти
Творчий диктант - це диктант, во время написання Якого слухачі вносячи певні візначені викладачем Зміни в продіктованій текст. Цею диктант поєднує в Собі Вироблення навічок орфографії та пунктуації з розвитку мовлення, Виконання стилістичних Завдання. Ця форма роботи вімагає ще більшої уваги, ініціативи, творчого мислення, чем во время написання текстуальних діктантів. Найпошіренішімі різновідамі творчого диктанту є:
1. Розширення, ДОПОВНЕННЯ тексту. p> 2. 3міна в продіктованому тексті граматичний форм.
3. Заміна одних слів і словосполучень іншімі.
Розширення, ДОПОВНЕННЯ тексту
Особлівість цього різновіду творчого диктанту в тому, что слухачі за Завдання викладача вводять у продіктованій текст самостійно підібрані слова, словосполучення. Потрібно брати до уваги попередні навики слухачів, а такоже материал, Який смороду вівчають.
Інколи Варто розпочаті Цю роботові даже з творчого перепісування, вместо крапок вставляючі Потрібні за змістом слова (або слова, віпісані окремо в кінці вправо).
Вісь приклад творчого диктанту з самостійнім ДОПОВНЕННЯ тексту, Який проводитися во время Вивчення тими В«прикметникВ». Викладач читає текст, потім діктує его для запису, пропускаючі прикметники. УСІ запісують текст, додаючі прикметники, Які б найточніше характерізувалі тієї чи Інший предмет.
(Зимовий) ліс. (Ясне) сонечко Почаїв підніматісь десь далеко за лісом. Йо (червоний) слід слави в лісі по снігу, а на (опушених) інеєм (високих) гілках Стрибай его (ясне) Проміння, вісвічуючі то (жовто-зелений), то (червоно-сінімі) іскоркамі. Наче (Зачарований) велетень, стояв ліс, (Опушення) весь (білим) інеєм , прікрітій и пронизанность наскрізь (СОНЯЧНЕ) Сяйвом. У ньом Було тихо; (холодне) Повітря від (лютого) морозу, здається, загусло, аніворухнеться - (чисте, прозоре) Панас Мирний.
Перше речення можна опрацювати колективно. Текст чітається Повільно, з такими паузами, Які дають можлівість подуматі, дібраті ї записатися найбільш вдалий прикметник.
До творчих діктантів на Розширення тексту, Які проводяться во время Вивчення синтаксису, можна ставити Такі Завдання: ввести в речення Означення, Додатки, пошіріті речення одноріднімі членами або Додати узагальнюючі слова до однорідніх членів речення ТОЩО.
Зміна в продіктованому тексті слів, граматичний форм, Будови єктів, перелік. З апісують продіктованій текст з наперед визначеними змінамі. Наприклад, у поданому тексті дієслова Минуло годині ставлять у форму теперішнього, змінюють особу або число займенніків, ступінь порівняння прікметніків, синтаксичною структуру речення ТОЩО.
Може буті ї такий вариант творчого диктанту, коли діктуються окремі слова в початковій ФОРМІ, а слухачі змінюють їх, як вимагається контекстом. Наприклад, викладач діктує : (Хлюпотіті, шелестіті, співаті) джерельце. У білім цвіту (стояти) калина, (Віяті) міцнім терпким запахом. (Защебетаті) соловейко в зеленому гаю, а слухачі пишуть: хлюпоче, шелестить, співає ріка. У білім цвіту Стоїть калина, віє міцнім терпким запахом. Защебетала соловейко в зеленому гаю.
Перед Виконання Письмової роботи нужно повторити відповідній граматичний материал, щоб Запобігти можливіть помилок.
Корисна ця форма роботи и тім, что Дає можлівість поєднаті Вивчення конкретного граматико-пунктуаційного матеріалу з розвитку мовлення, стілістічної вправності дітей.
корисностей є Вправи Із Завдання перетворіті два простих речення на складенні Певного типу, пряму мову на непряму, а во время Вивчення зв'язку слів у реченні - Изменить число іменніків, від чого змінюються залежні слова, поставити в потрібній ФОРМІ слова, подані в початковій ФОРМІ ТОЩО.
Добрі опрацювати якесь конкретнішими правило, відмінкову форму дають змогу Словниковий та вібірковій творчі диктанти.
Суть Словниковий творчого диктанту Полягає в тому, что викл...
