удентів через використання рольових ігор, організацію дискусій, "мозкових штурмів", моделювання та аналіз професійних і життєвих ситуацій, де студенти навчаються критично мислити, вирішувати складні питання, зіставляти альтернативні підходи, рахуватися з чужими думками, приймати відповідальні рішення, продуктивно взаємодіяти з іншим "Я".
Головна, фундаментальна ідея особистісно орієнтованого інтерактивного навчання полягає в переході від пояснення до розуміння, від монологу до діалогу, від соціального контролю до розвитку, від управління до со-управління та самоврядуванню. Спільна діяльність у процесі пізнання передбачає, що кожен вносить свій особливий індивідуальний внесок в обмін знаннями, ідеями, способами діяльності в атмосфері доброзичливості та взаємної підтримки, толерантності, кожен реалізує і підвищує свій рівень суб'єктності, удосконалює комунікативні, креативні здібності та вміння, свої особисті досягнення .
Провідним напрямком у формуванні культури професійного спілкування майбутнього працівника є цілеспрямована організація комунікативної діяльності і всього навчально-виховного процесу в рамках викладання дисциплін професійного циклу, курсу як "ядра саморозвитку" вузівської технології, що забезпечує цільову інтеграцію комунікативної підготовки студентів, науководослідних роботи студентів та позанавчальної виховної діяльності. Загальна мета курсу полягає у стимулюванні свідомого цілеспрямованого, системного формування культури професійного спілкування майбутнього соціального працівника. br/>
.3 Проблема мови у становленні професійного спілкування
У професійній культурі спілкування стає особливо високою роль соціально-психологічних характеристик мовлення, таких як відповідність мови емоційному стану співрозмовника, ділова спрямованість промови, відповідність мови соціальним ролям. Загальна культура мови передбачає норми мовної поведінки і вимоги до промови в будь-яких ситуаціях спілкування, культура професійного спілкування характеризується рядом додаткових по відношенню до загальної мовної культури вимог. p align="justify"> Мова є засобом набуття, здійснення, розвитку та передачі професійних навичок.
Культура професійного мовлення включає:
В· володіння термінологією даної спеціальності;
В· вміння будувати виступ на професійну тему;
В· вміння організувати професійний діалог і керувати ним;
В· вміння спілкуватися з неспеціалістами з питань професійної діяльності.
Володіння термінології, вміння встановлювати зв'язки між відомими раніше і новими термінами, вміння використовувати наукові поняття і терміни в практичному аналізі виробничих ситуацій, знання осо...
